Questão 94 — ENEM 2016Caderno azul · 2º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Inglês → Interpretação de texto (compreensão de letra de música em língua estrangeira)
• ⚡ Nível: Médio — o vocabulário do texto é simples, mas a alternativa correta exige diferenciar a tese central da canção de um argumento de apoio que aparece explicitamente na letra.
• 🎯 Tema/Habilidade: Leitura e interpretação de texto em Língua Estrangeira Moderna com função sociocomunicativa — reconhecer o ponto de vista defendido por um texto poético-musical sobre relações étnicas.
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual ideia Paul McCartney defende, como perspectiva de mundo, nesta letra de música?"
• Palavras-chave decisivas: "defende", "perfect harmony", "perspectivas de mundo"
• Armadilha típica: o candidato lê o verso "There is good and bad in ev'ryone" isoladamente e marca a alternativa D, achando que a canção trata de moralidade universal (bem x mal), quando na verdade esse verso é apenas um argumento usado para sustentar uma tese maior, ligada à convivência entre etnias.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de sintetizar o texto inteiro (metáfora do piano + afirmação de igualdade entre os povos) numa única ideia-núcleo, e não fixar-se em um verso isolado.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Metáfora central (ebony and ivory): "ebony" (ébano, madeira escura) e "ivory" (marfim, material claro) são os materiais tradicionais das teclas pretas e brancas do piano. A canção usa essa dupla lado a lado no teclado, "in perfect harmony", como metáfora visual para pessoas negras e brancas convivendo em harmonia.
• Contexto histórico da canção: "Ebony and Ivory" (1982) é uma parceria de Paul McCartney com o cantor negro Stevie Wonder, lançada num período de forte debate racial nos Estados Unidos e no Reino Unido, no rescaldo do movimento pelos direitos civis. A escolha de dois artistas — um branco, um negro — cantando juntos reforça na prática a mensagem do texto.
• Estrutura argumentativa do trecho: o eu lírico parte de uma imagem concreta e cotidiana (o piano na sala) e generaliza: "we all know that people are the same wherever we go" — ou seja, a diferença de cor de pele não altera a igualdade essencial entre as pessoas, e por isso devemos "aprender a viver" e "a dar um ao outro o que precisamos para sobreviver juntos".

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Ebony and ivory live together in perfect harmony / Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why don't we?" → estabelece a metáfora racial (teclas pretas e brancas) e já lança a pergunta retórica que direciona toda a canção: por que os seres humanos de etnias diferentes não vivem também em harmonia, como as teclas do piano?
• Evidência 2: "We all know that people are the same wherever we go" → afirma explicitamente a igualdade entre pessoas de diferentes origens étnicas, independentemente de onde estejam.
• Evidência 3: "There is good and bad in ev'ryone, / We learn to live, we learn to give / Each other what we need to survive together alive" → mostra que, se há qualidades e defeitos em todo mundo (branco ou negro), então nenhuma etnia pode ser julgada superior ou inferior; a consequência prática disso é aprender a conviver e apoiar-se mutuamente.
• Síntese: a canção parte de uma metáfora sobre raça (teclas do piano), afirma a igualdade entre etnias e conclui que devemos viver harmoniosamente independente da cor da pele — ou seja, o fio condutor de todo o texto é a defesa do respeito entre etnias diferentes.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar o campo semântico dominante

Observe que praticamente todas as imagens do texto giram em torno de cor/etnia: "ebony" (escuro) e "ivory" (claro), teclas do piano lado a lado, "people... wherever we go". Esse campo semântico aponta para um tema: relações entre grupos étnicos, e não para religião, cultura ou economia.

Subpasso 4.2 — Diferenciar tese central de argumento de apoio

O verso "there is good and bad in ev'ryone" não introduz um tema novo (moralidade abstrata); ele funciona como premissa lógica dentro do argumento racial: se bondade e maldade existem igualmente em qualquer pessoa, independentemente de sua etnia, então nenhuma etnia é moralmente superior a outra — logo, todas merecem igual consideração e convívio harmônico. Esse verso está a serviço da tese sobre etnia, não é a tese em si.

Subpasso 4.3 — Verificação com as alternativas

Ao testar cada alternativa contra a síntese do Passo 3 ("defesa da convivência harmônica e igualitária entre etnias"), apenas uma expressão sintetiza corretamente esse conteúdo sem se prender a um verso isolado nem extrapolar o texto: "o respeito étnico". As demais alternativas ou generalizam demais (bem x mal), ou tomam um verso figurado ao pé da letra (donativos), ou introduzem um tema ausente do texto (manifestações culturais, aprendizado compartilhado como fim em si).

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) o aprendizado compartilhado.

❌ Incorreta: os versos "we learn to live, we learn to give" mencionam aprendizado, mas como consequência da harmonia entre etnias, não como a tese central da canção. Tratar "aprendizado compartilhado" como o tema principal ignora toda a metáfora racial que abre e sustenta o texto.

B) a necessidade de donativos.

❌ Incorreta: essa alternativa faz uma leitura literal equivocada do verbo "give" em "we learn to give each other what we need to survive". No contexto, "dar" significa oferecer apoio, compreensão e convivência mútua entre pessoas de etnias diferentes — não doação material ou caridade.

C) as manifestações culturais.

❌ Incorreta: a canção não descreve nem discute festas, tradições, costumes ou expressões culturais de nenhum povo; seu foco é a relação entre etnias (cor da pele), um recorte distinto de "cultura" em sentido amplo.

D) o bem em relação ao mal.

❌ Incorreta: essa é a armadilha mais forte da questão. O verso "there is good and bad in ev'ryone" fala de moralidade individual, mas apenas como argumento lógico para sustentar a igualdade entre etnias — não é o assunto defendido pela canção como um todo, e sim uma peça do raciocínio que leva ao tema racial.

E) o respeito étnico.

✅ Correta: a metáfora das teclas do piano (ebony/ivory vivendo "in perfect harmony"), somada à afirmação "people are the same wherever we go" e ao apelo final por viver e ajudar-se mutuamente, converge integralmente para a defesa do respeito e da harmonia entre diferentes etnias — a única leitura que dá conta do texto inteiro, do título à última estrofe.

🏆 Gabarito: E — Paul McCartney utiliza a metáfora das teclas pretas e brancas do piano convivendo em harmonia perfeita para defender que pessoas de etnias diferentes devem conviver com igual respeito e harmonia, tema que perpassa toda a letra.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: a letra, do título ao verso final, constrói uma única linha argumentativa sobre convivência entre negros e brancos; nenhuma outra alternativa cobre esse fio condutor sem se prender a um trecho isolado ou distorcer o sentido figurado do texto — por isso E é a única resposta compatível com o texto integral.
• Padrão de cobrança: o ENEM de Inglês costuma trazer letras de música, poemas ou trechos literários que exigem identificar a "tese" ou "mensagem central" do texto, quase sempre testando se o aluno consegue ir além da tradução literal de um verso isolado.
• Generalização: em questões de compreensão de texto (poema, música, crônica), a alternativa correta é sempre aquela que sintetiza o texto como um todo — título, metáfora principal e conclusão —, nunca aquela que apenas repete um verso fora de contexto.
• Dica de eliminação rápida: identifique primeiro o campo semântico dominante (aqui, cor/etnia via "ebony/ivory"); descarte de cara alternativas que tratem de temas ausentes do texto (cultura, doações) e desconfie da alternativa que "soa bonita" mas pega apenas um verso solto (bem x mal) em vez da mensagem completa.
• Conexões: compare com outras questões de interpretação musical do ENEM (letras sobre identidade e diversidade) e revise recursos de linguagem figurada (metáfora, personificação) recorrentes em textos de Língua Estrangeira Moderna.