Questão 118 — ENEM 2016Caderno azul · 2º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Gêneros textuais e função social do texto (a resenha crítica)
• ⚡ Nível: Médio — a armadilha central está em confundir "resumir" com "avaliar", e o texto faz as duas coisas ao mesmo tempo
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a função social de um gênero textual a partir das escolhas de construção do autor (competência de leitura e análise de textos em Linguagens)
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Para que serve, socialmente, esse texto sobre o livro A Fórmula Secreta? Qual é a intenção comunicativa por trás das escolhas do autor?"
• Palavras-chave decisivas: função social, escolhas do autor, objetivos do texto
• Armadilha típica: o candidato lê o primeiro parágrafo — que de fato resume o conteúdo do livro (Tartaglia, Cardano, a fórmula da equação de terceiro grau) — e marca a alternativa que fala em "resumo", ignorando que o segundo parágrafo inteiro é um julgamento de valor sobre a obra.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o texto não é neutro. Ele soma duas camadas — contar do que trata o livro e dizer se ele vale a pena, e por quê — e é exatamente essa combinação que define sua função social.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Resenha crítica: gênero textual (comum em jornais, revistas e sites de divulgação científica, como o "Ciência Hoje" citado na fonte) que apresenta uma síntese do conteúdo de uma obra associada a uma apreciação de valor do resenhista, orientando a decisão do leitor.
• Função social do texto: é a finalidade prática que um texto cumpre na sociedade — informar, instruir, persuadir, entreter etc. Identifica-se pelas marcas linguísticas (vocabulário, verbos, adjetivos) e pela estrutura composicional escolhida pelo autor, não pelo tema em si.
• Resumo x resenha: o resumo visa à condensação neutra de informações, sem juízo de valor; a resenha soma síntese informativa e avaliação crítica — é essa soma que caracteriza precisamente uma "apreciação a partir de síntese crítica".

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "conta a história de um episódio fundamental para o nascimento da matemática moderna [...] resgata a história dos italianos Tartaglia e Cardano" → função sintética: apresenta, de forma resumida, do que trata a obra.
• Evidência 2: "Em última análise, A fórmula secreta apresenta-se como uma ótima opção para conhecer um pouco mais sobre a história da matemática" → função avaliativa: juízo de valor explícito e positivo sobre a obra.
• Evidência 3: "é uma obra de fácil leitura e uma boa mostra de que é possível abordar temas como álgebra de forma interessante, inteligente e acessível ao grande público" → reforço da apreciação crítica, agora sobre estilo e acessibilidade, não sobre fatos históricos.
• Síntese: o texto alterna, de forma planejada, entre "do que o livro fala" (síntese) e "por que ele é bom" (crítica). Essa alternância — e não a simples exposição de fatos — é o traço definidor da função social do texto: fazer a apreciação crítica de uma obra.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o gênero textual em jogo

O texto é uma resenha publicada em site de divulgação científica. Reconhece-se o gênero pela estrutura típica: apresentação da obra e do tema (parágrafo 1) seguida de parecer do resenhista sobre sua qualidade (parágrafo 2), fechando com recomendação implícita ao leitor.

Subpasso 4.2 — Separar os dois movimentos argumentativos do texto

No parágrafo 1, o autor sintetiza o enredo histórico — a disputa entre Tartaglia e Cardano pela fórmula do 3º grau —, funcionando como base informativa. Já no parágrafo 2, o conector "Em última análise" sinaliza a virada para o julgamento: o autor passa a avaliar a obra ("ótima opção", "fácil leitura", "boa mostra"), algo que nenhum resumo neutro faria.

Subpasso 4.3 — Verificação por eliminação cruzada com as alternativas

Confrontando as duas camadas identificadas (síntese + avaliação) com as cinco opções, apenas uma nomeia com precisão essa combinação: "fazer a apreciação de uma obra a partir de uma síntese crítica". As demais isolam só um aspecto (resumo neutro), inventam um elemento ausente (interpretação narrativa, checagem de veracidade) ou distorcem o público-alvo (estudiosos, quando o texto diz "grande público"). O resultado converge para a alternativa C.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) interpretar a obra a partir dos acontecimentos da narrativa.

❌ Incorreta: o texto não faz uma interpretação dos "acontecimentos da narrativa" no sentido literário (não há análise de enredo, personagens ou desfecho como em uma ficção). A Fórmula Secreta é uma obra de não ficção histórica, e o texto resenhista se limita a situar o tema (a disputa Tartaglia x Cardano) sem interpretar eventos narrativos — ele avalia a obra como um todo, não decodifica sua trama.

B) apresentar o resumo do conteúdo da obra de modo impessoal.

❌ Incorreta: essa é a armadilha mais forte da questão. O primeiro parágrafo até resume o conteúdo, mas o texto não é impessoal — está repleto de marcas subjetivas de avaliação ("ótima opção", "instigante universo", "boa mostra"). Um resumo impessoal não recomendaria a obra nem qualificaria seu estilo como "interessante, inteligente e acessível".

C) fazer a apreciação de uma obra a partir de uma síntese crítica.

✅ Correta: é exatamente o que o texto faz. Ele sintetiza o conteúdo do livro (quem são os personagens históricos, qual é o tema) e, a partir dessa síntese, constrói uma apreciação crítica e valorativa da obra, recomendando-a ao leitor e justificando por quê ela merece ser lida. Essa é a função social clássica do gênero resenha.

D) informar o leitor sobre a veracidade dos fatos descritos na obra.

❌ Incorreta: em nenhum momento o autor verifica ou questiona se os fatos históricos narrados no livro são verdadeiros ou precisos. Não há checagem factual (fact-checking); o foco está na qualidade literária e na acessibilidade da obra, não na exatidão histórica do que ela relata.

E) classificar a obra como uma referência para estudiosos da matemática.

❌ Incorreta: o texto afirma justamente o contrário. Ele destaca que a obra é "acessível ao grande público", ou seja, voltada a leitores em geral, e não especificamente a matemáticos ou pesquisadores especializados. Não há qualquer menção a um uso da obra como fonte de referência acadêmica.

🏆 Gabarito: C — o texto combina, de forma indissociável, uma síntese do conteúdo do livro com uma apreciação crítica e valorativa sobre sua qualidade e relevância, o que caracteriza precisamente a função social de uma resenha.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: a alternativa C é a única que nomeia corretamente as duas camadas presentes no texto — síntese informativa e avaliação crítica — sem inventar elementos ausentes (interpretação narrativa, checagem de veracidade) nem negar traços evidentes (a subjetividade do texto, o público leigo a que se destina).
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente traz textos de gêneros como resenha, editorial, artigo de opinião ou crônica e pede que o candidato identifique a função social — sempre comparando "informar neutro" versus "informar + avaliar/persuadir". A leitura dos verbos e adjetivos do texto é a chave.
• Generalização: sempre que um texto mistura fatos (o que é/do que trata) com juízos de valor (é bom, é ruim, vale a pena), sua função social nunca será apenas informativa — será avaliativa/persuasiva, típica de resenhas e críticas.
• Dica de eliminação rápida: procure adjetivos e expressões de opinião ("ótima", "excelente", "recomendo", "vale a pena"). Se eles aparecem, elimine de cara qualquer alternativa que fale em texto "impessoal", "neutro" ou puramente "informativo" — a presença desses marcadores denuncia um texto avaliativo.
• Conexões: compare com questões sobre função social do editorial (opinião coletiva de um veículo) e do artigo de opinião (defesa de tese individual) — todos exploram a mesma habilidade de reconhecer, pelas escolhas linguísticas, a intenção comunicativa por trás do texto.