Questão 93 — ENEM 2016 Reaplicação

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Inglês → Compreensão de texto/imagem (gênero cartaz de campanha social)
• ⚡ Nível: Médio — o vocabulário é simples, mas a questão exige perceber a ironia da peça publicitária e distinguir "informar sobre uma lei" de "conscientizar sobre preconceito", duas opções muito próximas.
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação do propósito comunicativo de um texto publicitário (competência de leitura crítica em língua estrangeira)
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é o objetivo/propósito comunicativo do cartaz apresentado?"
• Palavras-chave decisivas: purpose (propósito), ANTI-DISCRIMINATION ACT (lei em vigor), in force (em vigor)
• Armadilha típica: confundir o objetivo explícito do texto (divulgar uma lei que já existe) com um objetivo mais genérico de "conscientização sobre preconceito", que soa parecido mas não é o que o texto declara literalmente.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de ler a imagem e o texto verbal em conjunto, entendendo que o cartaz usa um recurso irônico (imita uma placa de trânsito) para, no final, comunicar uma informação jurídica concreta — a existência e vigência de uma lei antidiscriminação.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Gênero textual "cartaz de campanha social": combina imagem (ícone, cores, formato) e texto verbal curto e direto para transmitir uma mensagem de utilidade pública de forma rápida e impactante.
• Ironia/subversão de expectativa: o texto usa a forma de uma placa de "perigo no trânsito" (triângulo, carro derrapando) para, na verdade, criticar o estereótipo que ela representaria, revelando a intenção real apenas na parte final.
• Função informativa vs. função de sensibilização: um texto pode até despertar reflexão sobre preconceito (efeito colateral), mas seu propósito comunicativo central é aquilo que ele afirma literalmente e destaca em maior peso visual — aqui, a existência de uma lei em vigor.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (imagem): o triângulo de advertência traz o desenho clássico de "pista escorregadia" (carro derrapando), símbolo universal de perigo no trânsito, associado ao texto "ATTENTION! Female driver" → o cartaz mimetiza, de propósito, uma placa preconceituosa que trataria "motorista mulher" como sinônimo de perigo — é a isca visual para prender a atenção do leitor.
• Evidência 2 (faixa preta inferior): "STOP PREJUDICES! STOP DISCRIMINATION! THE ANTI-DISCRIMINATION ACT is in force in Croatia." → é aqui que o cartaz revela sua verdadeira função: não é uma placa de trânsito, é um aviso legal. O verbo "is in force" (está em vigor) deixa explícito que existe uma legislação vigente contra a discriminação, e o cartaz serve para informar/alertar a população sobre essa lei.
• Síntese: o cartaz constrói uma armadilha visual (usa o estereótipo sexista "mulher ao volante = perigo") só para desmontá-lo na sequência, afirmando categoricamente que discriminação é proibida por lei em vigor no país (Croácia). O clímax informativo do texto está na menção direta e nomeada à "ANTI-DISCRIMINATION ACT... in force", o que aponta o propósito do texto para o campo jurídico/normativo, não apenas emocional.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar as duas camadas do texto

O cartaz tem uma estrutura de "antes e depois": a parte de cima (triângulo + "ATTENTION! Female driver") reproduz um preconceito comum (o estereótipo de que mulheres dirigem mal), enquanto a parte de baixo desconstrói esse preconceito com uma ordem direta ("STOP PREJUDICES! STOP DISCRIMINATION!") seguida de uma informação factual e legal ("THE ANTI-DISCRIMINATION ACT is in force in Croatia"). Um leitor apressado, que olhasse só o triângulo, entenderia o oposto do que o cartaz realmente defende — por isso a leitura completa, unindo imagem e texto, é indispensável.

Subpasso 4.2 — Localizar o núcleo informativo mais específico

Entre "parar com o preconceito" (um apelo moral genérico) e "a lei antidiscriminação está em vigor" (um dado jurídico concreto, nomeado e localizado — Croácia), o cartaz escolhe fechar sua mensagem com a informação mais específica e verificável: a existência de uma legislação vigente. Isso é sinalizado tipograficamente também: a frase sobre a lei aparece em destaque, na última linha, como "fecho" argumentativo do cartaz — a função clássica de dar ao leitor um dado concreto para embasar o apelo anterior ("stop discrimination" porque, afinal, "isso já é crime/está regulado por lei").

Subpasso 4.3 — Verificação

Comparando com as alternativas: a única opção que menciona explicitamente "lei em vigor" (correspondendo a "ANTI-DISCRIMINATION ACT... in force") é a alternativa A. As demais alternativas falam em "conscientizar sobre consequências", "reduzir acidentes com motoristas alcoolizados", "criticar a falta de habilidade de mulheres" ou "evitar acidentes envolvendo mulheres" — nenhuma delas reproduz o núcleo informativo (a lei vigente) que o cartaz de fato apresenta como seu argumento final. A leitura converge para a alternativa A.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) alertar os cidadãos sobre a lei em vigor contra a discriminação.

✅ Correta: reproduz com precisão o núcleo informativo do cartaz — "THE ANTI-DISCRIMINATION ACT is in force in Croatia" é uma declaração direta sobre uma legislação já vigente, e o cartaz existe justamente para levar essa informação ao conhecimento público (função de "aviso legal").

B) conscientizar sobre as consequências do preconceito na sociedade.

❌ Incorreta: o cartaz não descreve nem enumera "consequências" do preconceito (efeitos, prejuízos sociais); ele afirma um fato jurídico objetivo (a existência de uma lei). Conscientizar sobre consequências seria um texto de cunho mais reflexivo/argumentativo, diferente do registro informativo-legal usado aqui.

C) reduzir os prejuízos causados por motoristas alcoolizadas.

❌ Incorreta: não há qualquer menção a álcool, embriaguez ou direção perigosa por consumo de bebida no cartaz; essa alternativa introduz um tema totalmente ausente do texto.

D) fazer uma crítica à falta de habilidade das mulheres ao volante.

❌ Incorreta: essa alternativa inverte o sentido do texto. O cartaz não reforça o estereótipo de que mulheres dirigem mal — ele o utiliza de forma irônica exatamente para condená-lo ("STOP PREJUDICES! STOP DISCRIMINATION!"). Quem lê apenas o triângulo e ignora a faixa inferior cai nessa armadilha de interpretação.

E) evitar os acidentes de trânsito envolvendo mulheres.

❌ Incorreta: o cartaz não trata de segurança viária ou prevenção de acidentes; o ícone de "pista escorregadia" é usado apenas como recurso visual irônico para chamar atenção, não como alerta real de trânsito.

🏆 Gabarito: A — o cartaz usa a estrutura de uma placa de trânsito para, no fim, comunicar uma informação legal concreta: a lei antidiscriminação está em vigor na Croácia, e é essa informação — não uma reflexão genérica sobre preconceito nem um alerta de segurança viária — que constitui o propósito central do texto.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: somente a alternativa A recupera o dado mais específico e destacado do texto — a menção nomeada à lei antidiscriminação "em vigor" —, o que a torna a única leitura compatível com o propósito comunicativo real do cartaz.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente usa cartazes, anúncios e placas em língua estrangeira para testar a habilidade de identificar o propósito comunicativo (purpose/function) de um texto, muitas vezes explorando textos que usam ironia, jogo de imagem e recursos visuais para subverter uma expectativa inicial.
• Generalização: em questões de "qual é o objetivo do texto", a resposta certa costuma estar ancorada na informação mais concreta e explícita do texto (nomes, leis, dados, verbos de ação como "stop", "is in force"), e não em paráfrases vagas ou generalizações emocionais que "soam bem" mas não aparecem literalmente no texto.
• Dica de eliminação rápida: primeiro, elimine alternativas que introduzem temas ausentes do texto (aqui, álcool e acidentes de trânsito eliminam C e E de cara); depois, desconfie de alternativas que repetem o estereótipo apresentado na imagem como se fosse a mensagem do autor (D inverte o sentido); por fim, escolha entre as opções remanescentes aquela que cita o elemento textual mais específico e destacado (a lei, não uma ideia genérica).
• Conexões: compare com outras questões de língua estrangeira sobre gêneros publicitários (anúncios, campanhas de conscientização, placas de sinalização) e com questões de Português/Sociologia sobre discurso e ironia como estratégia argumentativa contra o preconceito.