Questão 112 — ENEM 2016 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Oralidade, marcadores conversacionais e variação linguística
• ⚡ Nível: Fácil — basta reconhecer a função pragmática (não semântica) de "entendeu" e "né" na fala espontânea
• 🎯 Tema/Habilidade: Modalidade oral da língua e função dos marcadores conversacionais (Competência de Linguagens ligada à variação linguística e às condições de produção do texto oral)
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é a função de 'entendeu' e 'né' na fala transcrita de J. L.?"
• Palavras-chave decisivas: hesitações, entendeu, né, indicam que
• Armadilha típica: encarar os marcadores como "erro", "palavra vazia" ou sinal de despreparo do falante — leitura preconceituosa que o ENEM sistematicamente descarta
• O que a resposta precisa demonstrar: compreensão de que a fala espontânea tem lógica própria, e que certos itens lexicais cumprem função interacional (manter o contato com o ouvinte), não função de conteúdo

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Marcadores conversacionais/discursivos: palavras ou expressões (né, entendeu, tipo assim, sabe) que perdem parte do sentido lexical original e passam a organizar a interação — checar entendimento, pedir concordância, ganhar tempo para planejar a fala, manter o turno.
• Função fática da linguagem (Jakobson): categoria centrada no canal de comunicação; serve para testar, estabelecer ou prolongar o contato entre falante e ouvinte, garantindo que a comunicação continue fluindo.
• Modalidade oral x escrita: a fala espontânea é planejada e executada simultaneamente, por isso apresenta hesitações, alongamentos ("o::"), reticências e repetições. Isso não é "pobreza" de recursos, mas uma característica estrutural da oralidade, com estratégias próprias de coesão.
• Preconceito linguístico: avaliar a fala popular como "errada" ou "deficiente" é um viés que o ENEM tradicionalmente combate, valorizando a adequação da língua ao contexto de uso em vez de uma hierarquia entre variedades.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "o país só cresce através da educação... entendeu? Eu penso assim..." → o falante interrompe o fluxo de sua própria fala para verificar, junto ao ouvinte, se a ideia está sendo acompanhada — um pedido implícito de sinal de recepção.
• Evidência 2: "as pessoas irem... tomando conhecimento mais das coisas... né? porque eu acho que a pior coisa..." → "né" funciona como busca de concordância/validação, reforçando o vínculo com o interlocutor antes de prosseguir com a opinião.
• Síntese: os dois marcadores se repetem ao longo de todo o turno de fala, sempre logo após uma afirmação, cumprindo o mesmo papel: o falante se volta para quem o ouve, testando o canal de comunicação e assegurando que o diálogo continue ativo, mesmo em uma fala relativamente longa e sem interrupções do entrevistador.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Reconhecer o contexto de produção do texto

O texto é a transcrição literal de uma entrevista sociolinguística (projeto "A língua falada e escrita na cidade do Rio de Janeiro"), preservando marcas típicas da oralidade espontânea: alongamento vocálico ("o::"), reticências indicando pausas de planejamento, repetições ("entendeu?", "né?") e frases reformuladas em tempo real ("como eu posso explicar assim?"). Nada disso é erro de transcrição — é o retrato fiel de como a língua realmente funciona quando falada sem preparo prévio.

Subpasso 4.2 — Analisar a função pragmática de "entendeu" e "né"

Ambos os itens pertencem à classe dos marcadores conversacionais de checagem: não acrescentam informação nova ao conteúdo (não mudam "o que" está sendo dito), mas administram o "como" da interação. Ao dizer "entendeu?", o falante interpela diretamente o entrevistador, buscando confirmação de que a mensagem está sendo compreendida antes de continuar. Ao dizer "né?", ele busca adesão/concordância, mantendo o entrevistador engajado como parte ativa do diálogo, ainda que este não tome a palavra. Essa alternância funciona como um mecanismo de manutenção do canal comunicativo — típico da fala espontânea, em que o falante organiza o pensamento e, simultaneamente, monitora se o interlocutor o acompanha.

Subpasso 4.3 — Verificação

Comparando essa leitura com as alternativas, apenas uma descreve exatamente esse mecanismo: a que afirma que o enunciador interpela o interlocutor para manter o fluxo comunicativo. Isso corresponde à alternativa C, que sintetiza com precisão a função fática identificada nos dois marcadores.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) a modalidade oral apresenta poucos recursos comunicativos, se comparada à modalidade escrita.

❌ Incorreta: reproduz preconceito linguístico. A oralidade dispõe de recursos próprios — entonação, pausas, marcadores, repetições — tão eficazes para a comunicação quanto os recursos da escrita; não se trata de modalidade "mais pobre", e sim de um sistema com lógica e estratégias diferentes.

B) a língua falada é marcada por palavras dispensáveis e irrelevantes para o estabelecimento da interação.

❌ Incorreta: contradiz o próprio texto. "Entendeu" e "né" não são dispensáveis — pelo contrário, são justamente o recurso que sustenta a interação, cumprindo função pragmática relevante de checagem e busca de concordância.

C) o enunciador procura interpelar o seu interlocutor para manter o fluxo comunicativo.

✅ Correta: é exatamente a função identificada nos Passos 3 e 4 — os marcadores voltam-se ao ouvinte para testar e sustentar o contato comunicativo (função fática), permitindo que o falante prossiga com segurança em seu turno de fala.

D) o tema tratado no texto tem alto grau de complexidade e é desconhecido do entrevistador.

❌ Incorreta: não há nenhuma evidência textual dessa relação. O tema (educação e cidadania) é tratado em linguagem simples e opinativa; os marcadores não indicam desconhecimento do entrevistador, mas checagem de compreensão, algo comum mesmo em temas cotidianos.

E) o falante manifesta insegurança ao abordar o assunto devido ao gênero ser uma entrevista.

❌ Incorreta: o falante expressa opiniões com convicção ("eu penso assim", "eu acho que"), sem sinais de insegurança quanto ao conteúdo. Hesitações e marcadores são traços regulares do planejamento da fala espontânea, não sintomas de insegurança pessoal.

🏆 Gabarito: C — os marcadores "entendeu" e "né" cumprem função fática: voltam-se ao interlocutor para verificar sua atenção e obter sinais de concordância, mantendo ativo o fluxo da comunicação oral.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: C é a única alternativa que descreve com precisão conceitual a função interacional dos marcadores, sem recorrer a julgamentos de valor sobre a fala.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente traz transcrições de fala espontânea (entrevistas, depoimentos) para testar se o estudante reconhece as características legítimas da oralidade, evitando respostas que estigmatizem variedades populares ou informais da língua.
• Generalização: sempre que aparecerem expressões como "né", "entendeu", "tipo assim", "sabe" em um texto transcrito, pense primeiro em função fática/conversacional (checagem, manutenção do contato) — raramente a resposta correta as trata como erro ou vício de linguagem.
• Dica de eliminação rápida: descarte de imediato qualquer alternativa que classifique a fala como "pobre", "dispensável", "insegura" ou fruto de "desconhecimento" — o ENEM não valida leituras preconceituosas da oralidade; restam poucas opções, geralmente já a correta.
• Conexões: este tema dialoga com variação linguística, preconceito linguístico e as funções da linguagem de Jakobson (especialmente a função fática), assuntos recorrentes em questões de Linguagens do ENEM.