Questão 42 — ENEM 2017 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de Texto e Gêneros Textuais (divulgação científica)
• ⚡ Nível: Médio — exige diferenciar com precisão duas alternativas (A e E) que usam a mesma expressão correta, "leitor leigo", mas divergem no verbo de intenção e na base de sustentação do texto.
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação da finalidade comunicativa de um texto de divulgação científica, reconhecendo o interlocutor a que ele se destina (Competência de Área 1 — reconhecer diferentes funções da linguagem e a relação entre os interlocutores de um texto).
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é o objetivo do texto ao apresentar os resultados dessa pesquisa científica?"
• Palavras-chave decisivas: objetivando, resultados, pesquisa científica
• Armadilha típica: achar que, por o texto tratar de ciência, ele se dirige a um "leitor acadêmico" ou "especializado" — presente em três das cinco alternativas (B, C, D) — quando na verdade o assunto científico foi traduzido para linguagem simples e acessível.
• O que a resposta precisa demonstrar: reconhecer, ao mesmo tempo, (1) o público real do texto, (2) a função comunicativa predominante (informar x persuadir x instruir x sensibilizar) e (3) qual elemento textual sustenta essa função.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Divulgação científica: gênero que "traduz" descobertas de pesquisas acadêmicas para linguagem acessível, priorizando clareza sobre tecnicismo, veiculado em revistas e sites de interesse geral.
• Leitor leigo x leitor especializado: o leigo não domina o vocabulário técnico da área e busca compreensão geral; o especializado domina termos e métodos, e busca aprofundamento técnico.
• Funções/intenções comunicativas: informar (relatar dados objetivamente), persuadir (convencer a agir), instruir (ensinar um procedimento) e sensibilizar (mobilizar emoção). Cada alternativa atribui um desses verbos ao texto, e só um corresponde ao que ele realmente faz.
• Suporte e veículo: "Vivasaúde" é revista de circulação popular sobre saúde, não periódico científico revisado por pares — dado que reforça o perfil do público-alvo.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Ser pai faz bem para a pressão!" (título) → linguagem coloquial, com exclamação e tom leve, incompatível com o registro de um artigo científico para especialistas; marca de texto jornalístico popular.
• Evidência 2: "Os dados foram medidos em 198 adultos, monitorados por aparelhos anexados ao braço [...] durante 24 horas" → apresenta o resultado com dados concretos e monitorados, sem discutir metodologia estatística avançada — típico de quem quer informar o leitor comum, não validar o estudo perante pares.
• Evidência 3: "Isso não significa que quanto mais crianças você tiver, melhor será sua pressão sanguínea [...]" → fala da pesquisadora citada para esclarecer um possível mal-entendido do leitor, funcionando como reforço explicativo, não como argumento central sobre validade metodológica.
• Síntese: o texto narra, em linguagem simples, o que a pesquisa descobriu — apoiado em dados monitorados — e usa a fala da autora só para evitar conclusões precipitadas. Isso caracteriza um texto informativo ao leitor leigo, não uma avaliação metodológica para especialistas.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o gênero e o público do texto

O texto é uma reportagem de divulgação científica publicada na revista Vivasaúde, veículo popular de saúde e bem-estar, não um periódico científico especializado. O título exclamativo, o vocabulário corrente ("faz bem", "pais", "filhos") e a ausência de jargão técnico confirmam que o texto se destina ao leitor leigo — a pessoa comum interessada em saúde —, e não ao leitor acadêmico ou especializado em pesquisa médica.

Subpasso 4.2 — Isolar o conteúdo central: os dados da pesquisa

O núcleo informativo do texto é o resultado do estudo: 198 adultos monitorados por 24 horas, com a pressão arterial diastólica dos pais sendo, em média, 4,5 pontos menor que a dos adultos sem filhos. Esses são exatamente "dados monitorados" — citados de forma direta e sem aprofundamento metodológico —, o que reforça que a função do texto é relatar um achado ao público em geral, e não sustentar cientificamente o estudo diante de pares acadêmicos.

Subpasso 4.3 — Verificação: qual verbo de intenção o texto realmente realiza?

Confrontando o texto com os verbos das alternativas: ele não tenta convencer ninguém a ter filhos (não é persuasão); não ensina um procedimento a ser seguido (não é instrução); não busca comover emocionalmente o leitor em torno de uma causa (não é sensibilização). Ele relata, de forma acessível, o que a pesquisa encontrou, apoiando-se nos dados coletados por monitoramento contínuo. Isso corresponde exatamente ao que descreve a alternativa A: "informar o leitor leigo a respeito dos resultados obtidos, com base em dados monitorados."

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) informar o leitor leigo a respeito dos resultados obtidos, com base em dados monitorados.

✅ Correta: o veículo (revista popular), a linguagem simples e o foco no achado da pesquisa (198 adultos, 24 horas de monitoramento, diferença de 4,5 pontos) comprovam que a intenção é informar um público não especializado, apoiando-se justamente nos dados coletados por monitoramento — exatamente como o texto os descreve.

B) sensibilizar o leitor acadêmico a respeito da paternidade, com apoio nos comentários da pesquisadora.

❌ Incorreta: "leitor acadêmico" contradiz o registro popular do texto, e "sensibilizar" também não corresponde à sua função — o texto não apela para emoção ou engajamento afetivo, apenas relata um resultado de pesquisa de modo objetivo.

C) persuadir o leitor especializado a se beneficiar do exercício da paternidade, com base nos dados comparados.

❌ Incorreta: "leitor especializado" é incompatível com o registro simples do texto; além disso, não há intenção persuasiva de convencer alguém a "se beneficiar" da paternidade — pelo contrário, a própria fala da pesquisadora relativiza essa leitura, ao afirmar que o estudo não recomenda ter mais filhos para melhorar a pressão.

D) dar ciência ao leitor especializado da validade da investigação, com base na reputação da instituição promotora.

❌ Incorreta: novamente erra o público (especializado) e erra a base argumentativa — a Brigham Young University é citada apenas como fonte do estudo, sem que o texto explore sua reputação institucional como argumento de autoridade para validar a pesquisa perante especialistas.

E) instruir o leitor leigo a respeito da validade relativa da investigação, com base nas declarações da pesquisadora.

❌ Incorreta: acerta o público (leigo), mas erra o verbo e o foco — "instruir" sugere ensinar um procedimento, o que o texto não faz; além disso, a "validade relativa da investigação" não é o assunto central da matéria. O texto informa o achado principal apoiado em dados monitorados, e a fala da pesquisadora funciona apenas como esclarecimento complementar, não como a base de sustentação de todo o texto.

🏆 Gabarito: A — o texto é uma reportagem de divulgação científica em linguagem simples, publicada em revista popular, cujo objetivo é informar o leitor leigo sobre o achado da pesquisa (a queda na pressão diastólica de pais), apoiando-se nos dados obtidos por monitoramento contínuo durante 24 horas.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas a alternativa A combina corretamente o público real do texto (leigo) com a função real que ele exerce (informar) e com o elemento textual explicitamente citado como base (dados monitorados).
• Padrão de cobrança: o ENEM cobra com frequência a identificação da finalidade comunicativa de textos jornalísticos e de divulgação científica, testando se o candidato distingue informar, persuadir, instruir e sensibilizar, além de reconhecer o interlocutor a que o texto se dirige (leigo x especializado).
• Generalização: em textos de divulgação científica publicados em veículos de interesse geral (revistas, sites de saúde, jornais populares), a função dominante é quase sempre informar o leitor leigo; desconfie de alternativas que mencionem "leitor especializado", "periódico científico" ou "argumento de autoridade institucional" quando o suporte do texto é claramente popular.
• Dica de eliminação rápida: primeiro filtre pelo público (leigo x especializado), observando o veículo e o registro de linguagem — isso já elimina B, C e D; em seguida, entre as alternativas restantes com "leitor leigo", escolha o verbo que corresponde ao que o texto de fato faz (relatar um dado x avaliar a validade de uma pesquisa).
• Conexões: o mesmo raciocínio se aplica a questões sobre gêneros textuais jornalísticos (notícia, reportagem, artigo de opinião) e sobre funções da linguagem (referencial, conativa, emotiva), que também exigem identificar interlocutor e intenção comunicativa do texto.