Questão 21 — ENEM 2017 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Leitura de gênero multimodal (tirinha), humor verbal/não verbal e ambiguidade lexical
• ⚡ Nível: Médio — a resposta exige perceber o duplo sentido do verbo "curtir" e relacionar a imagem final ao efeito crítico do texto, não apenas descrever a cena
• 🎯 Tema/Habilidade: Humor por ambiguidade lexical como recurso de crítica social — competência de leitura que articula linguagem verbal e não verbal em gêneros humorísticos (tirinha)
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual efeito de sentido a junção das falas (texto verbal) com as imagens, o cenário e a tela do computador (texto não verbal) produz na tirinha?"
• Palavras-chave decisivas: articulação dos recursos verbais e não verbais, relacionamentos afetivos, objetivo
• Armadilha típica: olhar apenas para o desfecho engraçado — o rapaz clicando em "Curtir" — e concluir, apressadamente, que a tirinha elogia ou naturaliza esse comportamento (o que levaria às alternativas D ou E), quando na verdade o humor existe justamente para criticar essa atitude.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o cruzamento entre o pedido verbal da namorada e a resposta visual do namorado (curtir na rede social em vez de agir na vida real) constrói uma crítica, e não uma aprovação, ao modo como o afeto tem sido tratado nas redes sociais.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Linguagem verbal e não verbal: o verbal corresponde às falas nos balões (o diálogo do casal); o não verbal corresponde às expressões faciais, ao cenário doméstico dos três primeiros quadros e, principalmente, à tela do computador com a interface da rede social fictícia "A Rede" no último quadro.
• Polissemia do verbo "curtir": em português coloquial, "curtir" carrega pelo menos dois sentidos ativados na tira — (1) sentido afetivo/existencial, de "aproveitar a companhia um do outro, viver bons momentos juntos"; (2) sentido digital, de clicar no botão "curtir" (equivalente ao "like") de uma rede social.
• Humor por quebra de expectativa: o efeito cômico nasce quando o leitor espera uma resposta do primeiro sentido (convivência real) e recebe, na imagem final, uma resposta do segundo sentido (ação virtual). Esse descompasso entre o que foi pedido e o que foi entregue é o motor da piada.
• Função crítica do humor multimodal: em tirinhas de crítica de costumes, o riso não é gratuito — ele serve de veículo para expor um comportamento social questionável. Aqui, o comportamento exposto é a substituição da intimidade real por gestos digitais superficiais.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Acho que deveríamos nos curtir um pouco..." → a namorada emprega "curtir" no sentido afetivo, pedindo mais tempo de qualidade e proximidade real na relação, que ela descreve como "muito parada".
• Evidência 2: no quarto quadro, o namorado aparece diante do computador, no site "A Rede", com o cursor sobre o botão "Curtir" no perfil dela → ele reage ao pedido dela com uma ação estritamente digital, apertando o "like" em vez de propor um encontro, uma conversa ou qualquer gesto afetivo concreto.
• Síntese: a passagem do quadro verbal (pedido genuíno de atenção) para o quadro não verbal (a tela mostrando o clique em "curtir") evidencia um desencontro proposital entre o que se espera de um relacionamento e o que as redes sociais oferecem como substituto. Essa contradição visual-textual é o mecanismo que sustenta a crítica da tirinha.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapeando a estrutura narrativa em quatro quadros

Quadro 1: a namorada reclama que "nosso relacionamento tem estado muito parado" — texto verbal que instaura o problema. Quadro 2: ela propõe a solução, "acho que deveríamos nos curtir um pouco..." — reticências que sugerem expectativa de intimidade. Quadro 3: ele responde "Claro!", gerando no leitor a expectativa de uma atitude afetiva concreta. Quadro 4 (virada): predomina o recurso não verbal — cenário muda para o computador, a tela mostra a interface "A Rede" e o botão "Curtir Comentar" em destaque, com o cursor clicando exatamente ali.

Subpasso 4.2 — Interpretando o efeito da articulação verbal + não verbal

As falas dos quadros 1 a 3 constroem uma expectativa emocional: o leitor imagina que o casal vai se aproximar de fato — sair, conversar, reatar o vínculo. O quadro 4, majoritariamente não verbal, rompe essa expectativa: o namorado "cumpre" a promessa clicando em "curtir" o próprio perfil dela na rede social, em vez de se aproximar dela na vida real. A imagem funciona como uma ironia visual que reforça, sem nenhuma fala adicional, um comentário sobre como o gesto de "curtir" nas redes tem ocupado o lugar do cuidado afetivo genuíno.

Subpasso 4.3 — Verificação

Confrontando essa leitura com as cinco alternativas, apenas uma nomeia esse mecanismo: a tirinha usa o contraste entre o pedido afetivo real e a resposta digital rasa para criticar a superficialidade com que as relações amorosas são expostas nas redes sociais — o que corresponde à alternativa A.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) criticar a superficialidade com que as relações amorosas são expostas nas redes sociais.

✅ Correta: é exatamente o que o contraste entre os quadros 1-3 (pedido de convivência real) e o quadro 4 (clique em "curtir" na tela) constrói. A articulação verbal/não verbal expõe, de forma irônica, como o gesto digital substitui — e empobrece — a atenção afetiva real que a namorada pedia.

B) negar antigos conceitos ou experiências afetivas ligadas à vida amorosa dos adolescentes.

❌ Incorreta: a tirinha não trata de "adolescentes" nem de uma negação de conceitos antigos de amor; os personagens são retratados como um casal adulto, e o texto não propõe rejeitar noções tradicionais de afeto — ao contrário, valoriza implicitamente a convivência real que estava sendo negligenciada.

C) enfatizar a importância de incorporar novas experiências na vida amorosa dos adolescentes.

❌ Incorreta: a tira não elogia nem recomenda a incorporação de "novas experiências" digitais ao relacionamento; pelo contrário, ironiza o fato de o namorado ter recorrido à rede social em vez de investir na relação de fato, o que é uma crítica, não um incentivo.

D) valorizar as manifestações nas redes sociais como medida do sucesso de uma relação amorosa.

❌ Incorreta: é o inverso do sentido produzido pelo texto. A tirinha não valoriza esse comportamento — ela o ridiculariza, mostrando que um "curtir" digital é uma resposta insuficiente e vazia diante de um pedido de atenção real.

E) associar a popularidade de uma mensagem nas redes sociais à profundidade de uma relação amorosa.

❌ Incorreta: não há, na tira, qualquer menção a "popularidade" (número de curtidas de terceiros, alcance de uma publicação); a cena mostra apenas o próprio namorado curtindo o perfil da companheira, um gesto individual, não uma métrica de popularidade coletiva.

🏆 Gabarito: A — a articulação entre as falas do casal e a imagem final do namorado clicando em "curtir" na rede social constrói uma crítica irônica à superficialidade com que gestos digitais têm substituído a atenção afetiva real nas relações amorosas.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só a alternativa A traduz o efeito de sentido gerado pelo contraste entre o pedido verbal de intimidade e a resposta não verbal de um simples clique em "curtir"; todas as demais alternativas invertem o sentido crítico da tira, tratando como elogio o que é ironia.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente usa tirinhas e charges para avaliar a leitura de humor como crítica social, exigindo que o candidato vá além do "engraçado" e identifique o comportamento ou valor que está sendo questionado pelo autor.
• Generalização: em questões sobre tirinhas humorísticas, pergunte sempre "o que o desfecho contraria em relação ao que o texto verbal fazia esperar?" — essa quebra de expectativa quase sempre aponta para a crítica que sustenta a resposta correta.
• Dica de eliminação rápida: descarte de imediato qualquer alternativa que "elogie" ou "valorize" o comportamento retratado (aqui, D e E) quando a tirinha usa recursos de humor — humor de crítica social nunca aprova o comportamento satirizado.
• Conexões: o mesmo raciocínio se aplica a questões sobre memes, charges e cartuns políticos, e também ao estudo da polissemia e da ambiguidade lexical como recursos de construção de humor em textos verbais e multimodais.