Questão 4 — ENEM 2018 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → interpretação de texto literário (conto) e contexto histórico das ditaduras do Cone Sul
• ⚡ Nível: Médio — vocabulário acessível (muitos cognatos do português), mas exige captar um sentido implícito, não apenas explícito
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificar o tema central de um relato em língua estrangeira a partir de índices textuais (Linguagens — a LE como acesso a outras culturas)
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que este conto de Galeano, ambientado na ditadura militar uruguaia, revela sobre a relação entre repressão e quem a enfrenta?"
• Palavras-chave decisivas: recibir dibujos... de pájaros (proibição), Los árboles no están prohibidos (a brecha), son ojos... a escondidas (o código revelado)
• Armadilha típica: ler que os censores rasgam o desenho da menina e marcar a alternativa sobre falta de sensibilidade com crianças — confundindo um episódio duro do enredo com o sentido da narrativa como um todo.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o clímax do conto não é a crueldade da censura em si, mas a solução inteligente que a criança encontra para contorná-la.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Contexto histórico: a ditadura civil-militar uruguaia (1973–1985) controlava, nos presídios, até o que podia ser desenhado nas visitas — sinal do grau extremo da repressão.
• Censura de símbolos: a lista de proibições — grávidas, casais, borboletas, estrelas, pássaros — mira símbolos de vida e liberdade; é isso que o regime teme, não o traço do desenho.
• Resistência simbólica e perspicácia: barrada na primeira tentativa, Milay esconde os pássaros num desenho autorizado (árvores), virando-os pequenos círculos que parecem frutas mas são, em segredo, "os olhos dos pássaros" — engenho infantil para superar um problema real.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Tampoco pueden... recibir dibujos de... pájaros" → fixa a regra: pássaros são proibidos, o que transforma o afeto da menina em obstáculo concreto.
• Evidência 2: "Los censores se lo rompen..." / "Los árboles no están prohibidos" → contraste deliberado: o proibido é bloqueado, o que não está na lista passa — e é essa brecha que Milay explora.
• Evidência 3: "¿no ves que son ojos? ...que te traje a escondidas" → a virada: os círculos que o pai lê como frutas são, no segredo entre os dois, pássaros camuflados.
• Síntese: duas cenas espelhadas — um desenho de pássaros que fracassa e um de árvores que, aparentemente inofensivo, contém pássaros disfarçados — colocam em primeiro plano a inteligência da criança ao burlar a censura.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear o conflito inicial

O texto abre com uma regra: presos políticos uruguaios não podem receber desenhos de pássaros. No primeiro domingo, Milay é vítima dela — seu desenho é destruído "en la entrada a la cárcel", antes de chegar ao pai.

Subpasso 4.2 — Identificar a virada

No domingo seguinte, Milay leva um desenho de árvores — categoria não listada entre os proibidos — e ele passa. Didaskó faz então leitura ingênua dos "circulitos de colores" na copa: pergunta se são laranjas, como um censor desatento interpretaria. A menina o faz calar e revela em segredo: os círculos são os olhos dos pássaros que ela contrabandeou disfarçados dentro de uma imagem permitida.

Subpasso 4.3 — Verificação

Confrontando o comando com o mapeado acima: o sentido central não é a violência da censura isolada (só o ponto de partida), nem a estrutura física da prisão (não descrita), nem falha de comunicação entre presos (não há outros presos em cena), nem abandono afetivo (o vínculo pai–filha é reforçado pelo segredo). A narrativa demonstra como uma criança de cinco anos supera, com criatividade, um sistema adulto de vigilância — a perspicácia da criança ao burlar a censura. Corresponde à alternativa C.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) desvinculação social dos presos políticos.

❌ Incorreta: o conto mostra o oposto — Milay visita o pai todo domingo e mantém com ele uma cumplicidade afetiva forte, coroada pelo segredo final. A prisão limita o corpo de Didaskó, não o vínculo entre pai e filha.

B) condição precária dos presídios uruguaios.

❌ Incorreta: o texto não descreve infraestrutura, superlotação ou qualquer aspecto material do cárcere. O único elemento detalhado do ambiente prisional é a fiscalização simbólica na entrada — dado sobre repressão ideológica, não sobre condições físicas.

C) perspicácia da criança ao burlar a censura.

✅ Correta: toda a construção narrativa — desenho de pássaros destruído, desenho de árvores aceito, revelação sussurrada do código secreto — converge para mostrar a esperteza de Milay ao driblar a censura sem violá-la abertamente.

D) falta de sensibilidade no trato com as crianças.

❌ Incorreta — a armadilha mais forte da questão. É verdade que os censores rasgam o desenho da menina, gesto duro. Mas o alvo é o símbolo "pássaro", não a criança em si, e esse não é o sentido final que o conto desenvolve: a narrativa avança para mostrar a resposta inteligente de Milay. Tomar esse detalhe pela "revelação" central é confundir um evento pontual com o tema que o texto de fato constrói.

E) dificuldade de comunicação entre os presos políticos.

❌ Incorreta: não há, em nenhum momento, cena de comunicação entre presos políticos entre si. Toda a comunicação do conto ocorre na relação pai–filha, entre Didaskó e Milay.

🏆 Gabarito: C — a narrativa é organizada para revelar, pelo contraste entre os dois desenhos e pela revelação final sussurrada, a perspicácia de uma criança de cinco anos ao burlar a censura política imposta ao pai preso.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só C nomeia o efeito de sentido que estrutura o conto inteiro; as demais descrevem elementos ausentes do texto ou elevam um detalhe pontual do enredo a tema central (caso de D).
• Padrão de cobrança: o ENEM, na regular e na PPL, usa com frequência textos literários curtos em língua estrangeira perguntando o que a narrativa "revela/mostra/critica" — leitura global, não tradução literal.
• Generalização: em textos narrativos, a resposta certa está no efeito de sentido do arco completo do enredo (início → conflito → virada → desfecho), não em um detalhe isolado, por mais marcante que pareça.
• Dica de eliminação rápida: descarte o que o texto não menciona (B e E); entre as restantes, escolha a que resume o arco completo da história, não só seu ponto de partida (elimina D em favor de C).
• Conexões: literatura hispano-americana de temática política (Galeano, "Memoria del fuego"); ditaduras civis-militares do Cone Sul e censura simbólica.