Questão 20 — ENEM 2018 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Tipologia Textual (sequências textuais) e Gêneros Textuais/Literários (o conto)
• ⚡ Nível: Médio — exige diferenciar cinco sequências textuais dentro de um fragmento que mistura descrição, diálogo e narração.
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a sequência textual dominante que estrutura o gênero conto, considerando o objetivo do autor.
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual sequência textual organiza estruturalmente este conto de Clarice Lispector?"
• Palavras-chave decisivas: sequência textual, caracteriza o gênero conto, objetivo do autor
• Armadilha típica: confundir o trecho descritivo (retrato do professor) ou a fala imperativa ("Cale-se...") com o tipo dominante, ignorando que são recursos secundários a serviço do relato de fatos em sucessão.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o conto é essencialmente narrativo — personagens, tempo, lugar e ações encadeadas — mesmo incorporando descrição e diálogo como recursos internos.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Sequências textuais (Jean-Michel Adam): todo texto combina modos de organização — narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo, injuntivo —; em textos híbridos, um deles predomina e comanda os demais.
• Sequência narrativa: personagens vivendo ações encadeadas no tempo e no espaço, com situação inicial, conflito e desfecho; verbos marcam sucessão de fatos.
• Sequência descritiva: organiza-se no espaço; apresenta qualidades de seres/objetos, sem fazer a ação avançar.
• Sequência injuntiva: instrui/ordena diretamente o leitor (imperativo/infinitivo); não se confunde com uma ordem reproduzida no diálogo de uma história.
• Conto: gênero narrativo breve, centrado em conflito único; estrutura predominantemente narrativa, mesmo aceitando descrição e diálogo internos.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "abandonara, mudara de profissão e passara pesadamente a ensinar" → verbos de ação encadeados, revelando sucessão de fatos — traço de narrativa.
• Evidência 2: "Passei a me comportar mal... até que ele dizia, vermelho: — Cale-se..." → ações da narradora culminando em reação do professor e discurso direto — conflito narrativo clássico.
• Evidência 3: "Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar!" → alternância de turnos e progressão temporal, não simultaneidade descritiva nem argumentação.
• Síntese: o fragmento é tecido por uma cadeia cronológica de fatos entre dois personagens, pontuada por diálogo — a espinha dorsal do texto, apesar da pausa descritiva ao apresentar o professor.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Reconhecer os planos do texto

O fragmento combina dois movimentos: um trecho descritivo, no início do 2º parágrafo, que retrata a aparência do professor; e um trecho narrativo, dominante, que conta o que a narradora fez, o que o professor disse e como os dois reagiram um ao outro no tempo. O comando pede o tipo dominante que estrutura o todo — não um trecho isolado.

Subpasso 4.2 — Aplicar o critério de dominância textual

A descrição do professor apenas apresenta um personagem que logo passa a agir: ele fica vermelho e ameaça expulsar a aluna; ela, ferida e triunfante, desafia-o. A transição entre parágrafos já é de ação ("Passei a me comportar mal na sala"): a descrição é ponte para a narração. A fala "— Cale-se ou expulso a senhora da sala" também não é instrução do autor ao leitor (injunção), mas fala de personagem dentro da progressão dos fatos.

Subpasso 4.3 — Verificação pelo conceito de gênero

O conto é narrativa curta centrada em conflito. O fragmento tem personagens (narradora e professor), tempo ("até que", "um dia", verbos em sucessão) e lugar (a sala de aula), com conflito afetivo-pedagógico desenvolvido por ações e falas encadeadas — exatamente a alternativa E.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) expositiva, em que se apresentam as razões da atitude provocativa da aluna.

❌ Incorreta: exposição explica um fenômeno de forma direta (tese → esclarecimento), fora da linha do tempo. Os motivos da narradora surgem como reflexão entrelaçada à narração, não como exposição organizada de causas.

B) injuntiva, em que se busca demonstrar uma ordem dada pelo professor à aluna.

❌ Incorreta: injunção é o texto instruindo diretamente o leitor. "Cale-se..." é ordem dita por um personagem, reproduzida em discurso direto — armadilha mais comum da questão.

C) descritiva, em que se constrói a imagem do professor com base nos sentidos da narradora.

❌ Incorreta: há descrição do professor, mas é recurso subordinado que caracteriza um personagem; o conto se define pela ação em curso, não pelo retrato estático.

D) argumentativa, em que se defende a opinião da enunciadora sobre o personagem-professor.

❌ Incorreta: argumentação pressupõe tese, sustentação e conclusão. A narradora expressa sentimentos subjetivos, mas não constrói raciocínio persuasivo — relata o que sentiu e o que aconteceu.

E) narrativa, em que se contam fatos ocorridos com o professor e a aluna em certo tempo e lugar.

✅ Correta: o texto encadeia ações de dois personagens no tempo — verbos em sucessão e conectivos temporais — e no espaço da sala de aula, com conflito e reação mútua. É a estrutura que define o gênero conto.

🏆 Gabarito: E — a sequência narrativa estrutura o conto porque organiza personagens, tempo, lugar e ações em cadeia cronológica; os demais tipos (descrição, ordem em discurso direto, reflexão) são recursos internos a serviço dessa narrativa.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só a E nomeia corretamente o tipo predominante (narrativa) e o critério que o define (fatos, personagens, tempo, lugar); as demais confundem partes do texto com a estrutura global.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente pede a distinção entre sequência dominante e recursos secundários em gêneros híbridos (contos, crônicas, notícias).
• Generalização: em gêneros narrativos (conto, crônica, romance, fábula, notícia), identifique personagens + tempo + lugar + encadeamento de ações; se esses elementos estruturam o texto, a sequência é narrativa, mesmo com descrição ou diálogo embutidos.
• Dica de eliminação rápida: elimine qualquer alternativa que descreva um tipo textual "puro" isolado quando o texto tiver começo, meio e fim contados no tempo.
• Conexões: tipologia e gêneros textuais; discurso direto e indireto; a prosa introspectiva de Clarice Lispector.