Questão 1 — ENEM 2018 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → compreensão leitora de texto argumentativo; identificação de tese e função social do discurso
• ⚡ Nível: Médio — o vocabulário em espanhol é acessível, mas a resposta exige captar uma ideia implícita (tolerância como ação, não como passividade), não apenas traduzir frases soltas
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer, em texto argumentativo, a defesa de valores sociais e éticos (Competência de Área 1/7 de Linguagens — compreender textos em língua estrangeira em situações de comunicação)
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Segundo o texto, qual valor a tolerância promove na sociedade, isto é, que 'papel social' ela exerce?"
• Palavras-chave decisivas: misma importancia, dejar pasar actitudes desconsideradas e injustas, hacer una opción por la justicia y la paz
• Armadilha típica: o candidato lê rápido, vê "conceder la misma importancia... a la forma de ser... de los demás" e marca a alternativa A, achando que tolerância = achar a opinião do outro mais importante que a própria. Mas o texto diz mesma importância (igualdade), não importância maior (hierarquia invertida) — é uma armadilha lexical clássica de prova de espanhol.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o leitor entendeu a tolerância como um posicionamento ativo — que gera igualdade de valor entre as pessoas e leva à defesa da justiça — e não como omissão, submissão ou individualismo.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Texto argumentativo de tese: o artigo abre com uma definição ("La tolerancia es la capacidad de...") e a desenvolve com exemplos e uma conclusão que reforça o valor social do conceito — estrutura típica de editorial/artigo de opinião, comum nas provas de língua estrangeira do ENEM.
• Tolerância ativa vs. tolerância passiva: o texto rejeita a ideia de tolerância como "deixar tudo passar". Ele afirma que ignorar atitudes injustas ("dejar pasar actitudes desconsideradas e injustas") é, na verdade, uma forma indireta de desrespeito. Logo, tolerância verdadeira exige posicionamento.
• Igualdade de valor entre pessoas: a definição inicial não fala em preferir o outro, mas em dar a mesma importância às formas de ser, pensar e viver de todos — a base da ideia de igualdade.
• Falsos cognatos e armadilhas de vocabulário em espanhol: "distintas" (diferentes, não "distantes"), "definirse" (posicionar-se, tomar partido — não "definir-se" no sentido de autoconhecimento abstrato) são pontos de atenção linguística que mudam a interpretação se mal compreendidos.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "La tolerancia es la capacidad de conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de los demás que a nuestra propia manera de ser, de pensar y de vivir." → estabelece a tolerância como reconhecimento de igual valor entre as pessoas — a semente do sentimento de igualdade.
• Evidência 2: "El dejar pasar actitudes desconsideradas e injustas es una forma indirecta de no respetar a quien las sufre [...] ser tolerante es también definirse, dar un paso al frente, hacer una opción por la justicia y la paz." → mostra que tolerância não é indiferença: é tomar partido explicitamente pela justiça.
• Síntese: as duas evidências se complementam — a primeira funda a ideia de igualdade entre as pessoas, e a segunda transforma essa igualdade em ação concreta a favor da justiça. O "papel social" que o comando pergunta é exatamente essa dupla função: a tolerância, no texto, incentiva sentimentos de justiça e de igualdade nas relações entre as pessoas.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Localizar a tese central do texto

O primeiro parágrafo define tolerância como dar a mesma importância à forma de ser, pensar e viver do outro que à própria. Note o operador de igualdade "la misma importancia... que a nuestra propia manera" — isso já elimina qualquer leitura de hierarquia (o outro acima de mim), fixando a ideia de horizontalidade/igualdade entre os sujeitos.

Subpasso 4.2 — Rastrear a virada argumentativa do texto

No terceiro parágrafo, o autor dá um passo além da definição: ele afirma que "compartir las diferencias nos enriquece" e, mais importante, que não reagir diante de injustiças é uma forma de desrespeito. Essa frase é o ponto-chave da questão, porque desloca a tolerância do campo da passividade ("aceitar tudo calado") para o campo da ação ética: "ser tolerante es también definirse, dar un paso al frente, hacer una opción por la justicia y la paz". Aqui o texto explicitamente conecta tolerância a justiça e paz.

Subpasso 4.3 — Verificação

Juntando os dois momentos do texto — igualdade de valor entre as pessoas (parágrafo 1) e opção ativa pela justiça (parágrafo 3) — a única alternativa que resume corretamente esse "papel social" da tolerância é a que fala em incentivar sentimentos de justiça e de igualdade. Nenhuma outra alternativa capta simultaneamente essas duas dimensões nem respeita o sentido literal das frases-chave do texto.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) supõe ser mais importante a opinião alheia do que a própria.

❌ Incorreta: o texto usa "la misma importancia" (a mesma importância), não uma importância maior. Trata-se de uma armadilha de leitura rápida — inverter "igual" por "superior" muda completamente o sentido da definição de tolerância apresentada.

B) legitima as diversas formas de expressão de vontade.

❌ Incorreta: essa alternativa fica só na superfície — reduz a tolerância a um simples "aceitar que existem opiniões diferentes", sem captar o ponto central do texto, que vai além da legitimação passiva e exige tomar posição ativa pela justiça diante de injustiças ("dar un paso al frente").

C) incentiva os sentimentos de justiça e de igualdade.

✅ Correta: é exatamente a síntese das duas evidências do texto — "misma importancia" (igualdade) e "opción por la justicia y la paz" (justiça). O texto constrói, do início ao fim, a ideia de que tolerância social se traduz nesses dois valores.

D) minimiza os efeitos das ações desrespeitosas.

❌ Incorreta: é o oposto do que o texto diz. O autor afirma que "dejar pasar" (deixar passar) atitudes desrespeitosas é uma forma indireta de desrespeitar quem sofre com elas — ou seja, o texto condena a minimização das injustiças, não a recomenda.

E) fortalece o comportamento individualista.

❌ Incorreta: o texto é construído sobre verbos e ideias coletivas — "compartir", "respetar a los demás", "nos enriquece", "nos hace más grandes". A tolerância descrita é essencialmente relacional e social, o contrário do individualismo.

🏆 Gabarito: C — o texto define tolerância como reconhecimento de igual valor entre as pessoas e, na sequência, transforma essa igualdade em compromisso ativo com a justiça; por isso seu papel social é incentivar justamente os sentimentos de justiça e de igualdade.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só a alternativa C reúne, sem distorcer, as duas ideias centrais do texto — igualdade ("misma importancia") e justiça ("opción por la justicia y la paz") — por isso é a única resposta compatível com a argumentação completa do autor.
• Padrão de cobrança: textos de espanhol/inglês do ENEM sobre valores sociais (tolerância, respeito, cidadania, diversidade) costumam pedir o "efeito", "papel" ou "função social" da ideia discutida — a resposta quase sempre está numa frase de fechamento do texto, não no primeiro parágrafo.
• Generalização: em questões de compreensão leitora em língua estrangeira, desconfie de alternativas que usam palavras parecidas com o texto mas invertem a lógica (igual → maior; ação → omissão); a alternativa certa normalmente reformula com síntese, não com cópia literal.
• Dica de eliminação rápida: elimine alternativas que contrariam o sentido explícito de trechos-chave (D contraria "dejar pasar... es no respetar"; E contraria o vocabulário coletivo do texto) e as que distorcem comparações (A troca "igual" por "mais importante"); sobra quase sempre a alternativa que resume — sem exagerar nem reduzir — a tese do autor.
• Conexões: ética e cidadania; direitos humanos; textos argumentativos de opinião em língua estrangeira (função social do discurso).