Questão 14 — ENEM 2024 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de texto e estratégias argumentativas
• ⚡ Nível: Médio — exige distinguir, entre cinco alternativas parecidas, qual delas nomeia com precisão a estratégia de convencimento usada (e não apenas um elemento presente no texto)
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação de estratégias argumentativas em texto de opinião/reportagem (Competência de Área 1 — reconhecer recursos expressivos usados na produção de textos)
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual foi o recurso argumentativo usado pelo texto para convencer o leitor de que a licença-paternidade deveria durar mais tempo?"
• Palavras-chave decisivas: "impactos positivos", "pais mais participativos... mães com maiores chances de sucesso nas carreiras", "maior retenção de funcionários e de produtividade"
• Armadilha típica: confundir elementos presentes no texto (a Constituição, o jornalista, o coletivo CoPai) com a estratégia argumentativa central. O texto cita esses elementos, mas eles servem de pano de fundo — não são o mecanismo de persuasão.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de separar o "contexto informativo" do texto (quem fala, o que a lei diz) do "argumento propriamente dito" (por que o leitor deveria concordar com a tese defendida).

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Estratégia argumentativa: o recurso escolhido pelo autor para tornar uma tese aceitável — pode ser argumento de autoridade (citar um especialista), argumento de exemplificação, argumento por consequência/benefício, entre outros.
• Argumento por consequência (ou de benefício): consiste em defender uma ideia mostrando os efeitos positivos que ela produz, convencendo pela demonstração de vantagens concretas e mensuráveis.
• Diferença entre citação de fonte e estratégia argumentativa: o texto pode mencionar uma fonte (o jornalista da CoPai) sem que essa citação seja o cerne do convencimento; o cerne está no conteúdo que essa fala introduz.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Especialistas defendem que um tempo de licença-paternidade maior tem impactos positivos na família inteira: gera pais mais participativos, crianças com melhor desempenho na escola e mães com maiores chances de sucesso nas carreiras." → lista benefícios de ordem familiar e de gênero (mãe), todos decorrentes da ampliação do direito.
• Evidência 2: "assim como empresas que oferecem essa licença apresentam maior retenção de funcionários e de produtividade" → acrescenta benefícios de ordem corporativa/profissional, fechando o argumento em duas frentes: família e trabalho.
• Síntese: o texto não se apoia em uma autoridade jurídica, nem propõe uma lei específica, nem descreve regulamentações, nem centraliza o foco nas ações do coletivo CoPai — ele constrói o convencimento acumulando vantagens concretas (familiares e profissionais) que resultariam do aumento da licença. Esse é o fio condutor de todo o segundo parágrafo.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar a tese do texto

A tese é explícita na pergunta retórica do jornalista: a licença-paternidade brasileira é curta demais e precisa ser estendida. O texto todo gira em torno de sustentar essa tese perante o leitor.

Subpasso 4.2 — Identificar como a tese é sustentada

Depois de apresentar a pergunta retórica (que serve para introduzir o problema, não para resolvê-lo argumentativamente), o texto passa a listar consequências positivas da licença estendida: (i) pais mais presentes, (ii) crianças com melhor desempenho escolar, (iii) mães com mais chances de sucesso profissional, (iv) empresas com maior retenção e produtividade. Repare que essas quatro consequências se dividem exatamente em dois blocos — impacto familiar e impacto profissional —, que é justamente a redação da alternativa E.

Subpasso 4.3 — Verificação

Ao reler o parágrafo, cada frase depois da pergunta retórica tem a função de justificar "por que aumentar a licença é bom", nunca de citar uma autoridade específica, nem de sugerir texto de lei, nem de descrever normas já existentes. A estratégia central e explícita é, portanto, apresentar benefícios — o que confirma a alternativa E como gabarito.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) citar a fala de um especialista jurídico sobre esse assunto.

❌ Incorreta: quem fala no texto é um jornalista da CoPai (articulação de pessoas, empresas e coletivos), não um especialista jurídico. Além disso, a fala dele é uma pergunta retórica de abertura, não uma citação de autoridade que sustente o argumento central.

B) sugerir mudanças na legislação que versa sobre a matéria.

❌ Incorreta: o texto menciona que a licença "ainda precisaria ser regulamentada pelo Congresso Nacional, por meio de uma lei", mas isso é uma informação contextual sobre o histórico da norma — o texto não chega a propor um projeto de lei ou uma mudança legislativa concreta.

C) descrever a regulamentação nacional e das empresas sobre o tema.

❌ Incorreta: há apenas uma menção pontual ao artigo 7º da Constituição; não existe uma descrição sistemática de regulamentações nacionais nem de políticas empresariais — o texto cita empresas apenas como exemplo de quem colhe benefícios, não como objeto de descrição normativa.

D) ressaltar ações de coletivos que buscam o engajamento das empresas.

❌ Incorreta: o coletivo CoPai é citado apenas para identificar a origem da fala do jornalista (é "integrante da articulação política CoPai"); o texto não relata ações concretas desse coletivo nem foca no engajamento de empresas como estratégia de convencimento — a CoPai é fonte, não argumento.

E) apresentar benefícios profissionais e familiares decorrentes desse direito.

✅ Correta: é exatamente isso que o texto faz — enumera ganhos familiares (pais participativos, crianças com melhor desempenho) e ganhos profissionais (carreira das mães, retenção e produtividade nas empresas) como forma de convencer o leitor de que a licença-paternidade deveria ser estendida.

🏆 Gabarito: E — o texto convence o leitor apresentando, de forma organizada, os benefícios familiares e profissionais que decorrem de uma licença-paternidade mais longa, e não por citação de autoridade jurídica, proposta legislativa, descrição normativa ou destaque às ações do coletivo CoPai.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: a alternativa E é a única que nomeia com precisão o mecanismo textual usado — a acumulação de consequências positivas (família + trabalho) — enquanto as demais descrevem elementos secundários (fonte da fala, menção à lei, referência à Constituição, identificação do coletivo).
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente cobra, em textos de opinião ou reportagem argumentativa, o reconhecimento do tipo de argumento (autoridade, exemplificação, consequência/benefício, comparação, dados estatísticos) usado para sustentar uma tese.
• Generalização: para identificar a estratégia argumentativa, ignore quem fala e onde o texto foi publicado, e concentre-se no que o parágrafo central faz: ele exemplifica? Compara? Lista consequências? Cita dados? A resposta certa sempre nomeia essa função, não um detalhe periférico do texto.
• Dica de eliminação rápida: risque de cara qualquer alternativa que descreva um elemento pontual e isolado do texto (uma citação, uma menção legal, um nome de coletivo) sem que esse elemento seja o eixo estrutural do parágrafo argumentativo — normalmente restam no máximo duas opções plausíveis, e a que descreve o "conteúdo acumulado" do argumento (aqui, os benefícios) é a correta.
• Conexões: tipos de argumento (autoridade, consequência, exemplificação, comparação); leitura de textos de apelo social e reportagens de opinião; Constituição Federal de 1988 e direitos trabalhistas/sociais.