Questão 4 — ENEM 2019 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → compreensão de texto de opinião/crônica jornalística com citações indiretas
• ⚡ Nível: Médio — exige distinguir a crítica central (o comportamento comunicativo) de detalhes secundários (tom de voz) e decodificar expressões idiomáticas como arrebatarle la palabra
• 🎯 Tema/Habilidade: Interpretação de texto em língua espanhola — identificar informação implícita a partir de citações de terceiros (Competência de Linguagens 1, Habilidade H1/H5 — reconhecer a função de recursos linguísticos e articulação de ideias no texto)
• 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Segundo o texto, qual é o comportamento típico dos espanhóis quando conversam com outras pessoas?"
• Palavras-chave decisivas: arrebatarle la palabra, escuchamos poco, ninguna autocrítica... para cambiar
• Armadilha típica: confundir "pedimos perdón" (pedimos desculpas) com um gesto sincero de reconhecimento de erro — o texto deixa claro que o pedido de desculpas é apenas uma tática para retomar a fala, não um ato de humildade.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de sintetizar duas ideias centrais do texto — (1) a disputa pelo turno de fala e (2) a resistência a mudar de opinião — em uma única alternativa coerente.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Texto de opinião com vozes citadas: o articulista constrói sua crítica citando terceiros (a correspondente mexicana Patricia Alvarado e o jornalista alemão Paul Ingendaay) para dar respaldo à tese de que os espanhóis dominam a conversa e não escutam o interlocutor.
• Expressões idiomáticas-chave: arrebatarle la palabra a alguien = tomar/arrancar a palavra de alguém à força, isto é, interromper para continuar falando; estar pendiente de algo = estar atento/focado em algo.
• Marcador de oposição "sino que": em "no hablamos sino que gritamos", a construção nega uma ideia para afirmar outra mais intensa — reforça o exagero, mas não é o foco da pergunta (que trata do diálogo, não do volume de voz).
• Autocrítica (ou ausência dela): o fecho do texto — "Ninguna autocrítica le sirve al español para cambiar" — é a síntese da crônica: mesmo reconhecendo falhas, o espanhol não muda de postura, ou seja, mantém-se irredutível em sua opinião.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "pedimos perdón, pero es 'para arrebatarle la palabra al otro y seguir hablando'" → o pedido de desculpas não é genuíno: é uma estratégia para retomar/tomar o turno de fala e continuar falando.
• Evidência 2: "Nos reprochan que escuchamos poco. O nada." → a crítica central é a falta de escuta, não a raiva ou a ofensa.
• Evidência 3: "están más pendientes de las palabras que van a utilizar en la réplica que en reflexionar sobre los argumentos que les están exponiendo" → o interlocutor espanhol está mentalmente ocupado preparando sua resposta, e não processando o que o outro diz — comportamento que só é possível porque ele "toma" a palavra sempre que pode.
• Evidência 4: "Ninguna autocrítica le sirve al español para cambiar" → mesmo diante das críticas relatadas no texto, não há mudança de comportamento: persistência/obstinação na própria opinião.
• Síntese: as quatro evidências convergem para dois verbos-chave que resumem o comportamento descrito: apoderar-se da fala (não deixar o outro concluir o raciocínio) e insistir/opinar com obstinação (não mudar de posição mesmo quando confrontado).

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Reconhecer o gênero e a estrutura argumentativa

O texto é uma crônica de opinião publicada em um jornal espanhol (La Rioja) que discute, de forma autocrítica, como os espanhóis se comportam em conversas. O autor cita vozes externas — uma jornalista mexicana e um jornalista alemão — para legitimar a crítica, como quem diz "não sou só eu, estrangeiros também percebem". O aluno precisa separar o que é constatação factual sobre o diálogo (foco da pergunta) do que é apenas detalhe decorativo, como o volume da voz.

Subpasso 4.2 — Traduzir e isolar os trechos que respondem à pergunta

• "pedimos perdón, pero es para arrebatarle la palabra al otro y seguir hablando" → "pedimos desculpas, mas é para arrancar a palavra do outro e continuar falando". O verbo "arrebatar" indica apoderar-se do turno de fala.
• "escuchamos poco. O nada" + "más pendientes de las palabras que van a utilizar en la réplica que en reflexionar sobre los argumentos" → em vez de ouvir e refletir, o espanhol já formula sua próxima fala — ele quer opinar, não escutar.
• "Ninguna autocrítica le sirve al español para cambiar" → mesmo reconhecendo esses defeitos, o espanhol não muda: ele insiste com obstinação em sua forma de agir e pensar.

Subpasso 4.3 — Verificação

Cruzando a síntese — "tomam a palavra do outro" + "não mudam de opinião, insistem" — com as cinco alternativas, apenas uma reproduz as duas ideias com verbos equivalentes: "se apoderam do turno de fala" (= arrebatarle la palabra) e "opinam com obstinação" (= ninguna autocrítica le sirve para cambiar). É a alternativa B.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) se enfurecem com os ouvintes e exageram no gestual.

❌ Incorreta: o texto diz que falam alto e gritam, mas não menciona "raiva dirigida aos ouvintes" nem exagero de gestos — detalhe inventado, ausente do texto.

B) se apoderam do turno de fala e opinam com obstinação.

✅ Correta: sintetiza as duas ideias centrais do texto — tomar a palavra do interlocutor ("arrebatarle la palabra... para seguir hablando") e manter a própria opinião sem se deixar convencer ("ninguna autocrítica le sirve al español para cambiar").

C) se ofendem com a audiência e censuram os argumentos contrários.

❌ Incorreta: o texto não fala de ofensa pessoal nem de censura ativa; o problema descrito é não ouvir os argumentos (por pensar na réplica), o que é diferente de reprimi-los deliberadamente.

D) se desculpam com o grupo e reconhecem o tom de voz inadequado.

❌ Incorreta: armadilha sedutora, pois usa a palavra "perdón" do texto. Mas o pedido de desculpas não é reconhecimento sincero de erro: é só pretexto para retomar a fala ("para arrebatarle la palabra al otro y seguir hablando"). Não há reconhecimento genuíno do tom de voz.

E) se interessam por entender as considerações e preferem diálogos cordiais.

❌ Incorreta: contraria o texto, que afirma "Nos reprochan que escuchamos poco. O nada" — o comportamento descrito é o oposto do interesse em entender o outro.

🏆 Gabarito: B — o texto constrói, por meio de citações de uma jornalista mexicana e de um jornalista alemão, a imagem de espanhóis que tomam a palavra do interlocutor para continuar falando e que não mudam de posição mesmo diante de autocrítica, exatamente o que a alternativa B descreve.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: somente a alternativa B combina, sem forçar interpretação, as duas evidências centrais do texto — a disputa pelo turno de fala (arrebatarle la palabra) e a resistência a mudar de opinião (ninguna autocrítica... para cambiar); as demais alternativas ou inventam detalhes (raiva, gestos, censura) ou invertem o sentido do texto (cordialidade, reconhecimento sincero de erro).
• Padrão de cobrança: questões de espanhol/inglês do ENEM que trazem textos de opinião com citações de terceiros costumam pedir a síntese do posicionamento do autor "de acordo com o texto" — a resposta certa quase sempre parafraseia, com outras palavras, uma ou mais falas citadas entre aspas.
• Generalização: ao ler crônicas ou artigos de opinião em língua estrangeira, priorize sempre as falas entre aspas (citações diretas) — elas carregam a tese central do texto e raramente aparecem "por acaso"; a alternativa correta costuma ser uma paráfrase fiel dessas citações.
• Dica de eliminação rápida: descarte de imediato alternativas que citam emoções ou ações físicas não mencionadas no texto (como "raiva", "gestos", "censura") e desconfie de qualquer alternativa que pareça "boa demais" ou "arrependida demais" (como D e E) quando o texto tem tom claramente crítico/irônico — textos autocríticos raramente terminam em alternativas positivas sobre o grupo analisado.
• Conexões: vocabulário de verbos de comunicação em espanhol (reprochar, replicar, exponer, arrebatar) e questões de compreensão textual que exploram discurso relatado indireto (quando o autor usa a fala de terceiros para sustentar um argumento).