Questão 11 — ENEM 2019 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Leitura e interpretação de textos multissemióticos (charge/cartum)
• ⚡ Nível: Médio — exige ir além da leitura literal da imagem e captar a ironia construída pelo contraste entre dois elementos da cena
• 🎯 Tema/Habilidade: Leitura crítica de charge; reconhecimento de recursos de persuasão, humor e crítica social articulados entre linguagem verbal e não verbal
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Que crítica a charge constrói ao colocar, na mesma cena, a seca e um programa de inclusão digital?"
• Palavras-chave decisivas: seca, inclusão digital, crítica
• Armadilha típica: o candidato lê a palavra "tecnologia" e marca a alternativa que elogia a tecnologia (aproximar pessoas, resolver problemas), ignorando que o tom da charge é irônico e não celebratório.
• O que a resposta precisa demonstrar: compreensão de que a crítica não está no computador em si, mas no descompasso entre o que o poder público oferece e o que aquela população realmente precisa naquele momento.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Charge: gênero textual jornalístico de caráter crítico e humorístico, que comenta um fato atual articulando imagem e (às vezes) texto verbal curto; seu sentido pleno só se constrói na relação entre os dois planos.
• Contexto de produção (2015): período de forte crise hídrica no Nordeste brasileiro, momento em que programas oficiais de "inclusão digital" ganhavam visibilidade — o pano de fundo histórico é indispensável para entender a ironia.
• Ironia como recurso crítico: a charge não afirma nada diretamente; ela expõe uma contradição (seca extrema x entrega de computador) para que o leitor conclua sozinho que há um erro de prioridade.
• Leitura de imagem: elementos visuais como chão rachado, cactos e a ferramenta agrícola carregada pelo pai carregam tanto sentido quanto qualquer palavra escrita — ignorá-los é perder metade da mensagem.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (cenário): o solo aparece completamente rachado, com cactos espalhados e céu carregado — um retrato inequívoco de seca severa, sem qualquer indício de água ou vegetação viva.
• Evidência 2 (ação central): um caminhão ao fundo traz a inscrição "INCLUSÃO DIGITAL" e larga, no meio desse cenário árido, um computador (CPU) diante da família; o pai segura uma enxada sobre o ombro, ferramenta de trabalho na terra — reforço de que a demanda daquele grupo é agrícola/hídrica, não digital.
• Evidência 3 (composição da cena): a família permanece parada, olhando o equipamento, numa postura de estranhamento — não há comemoração, e sim um contraste visual entre o "presente" tecnológico e a urgência de sobrevivência do local.
• Síntese: a charge não discute se o computador chegou ou não à zona rural (ele chegou), nem elogia a tecnologia; ela expõe que, diante de uma população sedenta, a resposta do poder público foi conectividade — um desencontro entre a política pública executada e a necessidade real e imediata das pessoas.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear o cenário e identificar o conflito visual

A cena reúne dois planos que, isolados, fariam sentidos opostos: (1) um ambiente de seca extrema — chão rachado, cactos, sem uma gota de água à vista; (2) um programa oficial, identificado pelo rótulo do caminhão, entregando tecnologia. A justaposição desses planos é o motor de sentido da charge: o leitor é convidado a notar que os dois elementos não "conversam" — o que se entrega não resolve o que aflige.

Subpasso 4.2 — Interpretar a função crítica do contraste

Charges usam o contraste para produzir humor crítico sem precisar de texto explicativo longo. Aqui, o efeito irônico nasce exatamente da inadequação: entregar um computador a uma família que enfrenta seca é uma resposta desproporcional e fora de foco. A crítica, portanto, não é "o computador é ruim" nem "a tecnologia não presta" — é que a política pública escolheu atender a uma pauta (conectividade) em vez da pauta mais urgente (água, para produzir e sobreviver).

Subpasso 4.3 — Verificação

Ao testar essa leitura contra as alternativas, apenas uma trata do mérito real da charge: o critério de escolha de prioridades nas políticas públicas diante das necessidades efetivas da população. As demais alternativas erram o alvo — falam de distribuição, de elogio à tecnologia, de solução de problemas sociais pelo computador ou de ausência de política — quando, na verdade, a política existe, chegou até a família, e o problema está em sua adequação (ou falta dela) à real urgência local.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) dificuldade na distribuição de computadores nas áreas rurais.

❌ Incorreta: a charge não trata de logística ou de dificuldade de acesso ao equipamento — pelo contrário, o computador chegou até a família, entregue pelo próprio caminhão do programa. Não há qualquer indício visual de obstáculo à distribuição.

B) capacidade das tecnologias em aproximar realidades distantes.

❌ Incorreta: essa leitura caberia em uma charge de tom elogioso à tecnologia. Aqui o tom é irônico: o humor crítico nasce do contraste entre a seca e o computador, não da celebração de que a tecnologia "aproxima" pessoas ou lugares.

C) possibilidade de uso do computador como solução de problemas sociais.

❌ Incorreta: inverte o sentido da crítica. A charge sugere justamente que o computador não é a solução para o problema social mais urgente daquela comunidade — a seca. Defender essa alternativa é ler a charge ao contrário.

D) ausência de políticas públicas para o acesso da população a computadores.

❌ Incorreta: não há ausência de política — pelo contrário, o programa de inclusão digital está sendo executado e entregando o equipamento em cena. O problema não é a falta da política, mas a inadequação dela diante de uma necessidade mais urgente (água).

E) escolha das prioridades no atendimento às reais necessidades da população.

✅ Correta: a charge critica exatamente o critério de prioridade das políticas públicas — investir em inclusão digital numa região assolada pela seca, quando a necessidade vital e imediata daquela população é água, não conectividade. É esse descompasso entre o que se oferece e o que se precisa que sustenta a crítica social da imagem.

🏆 Gabarito: E — a charge relaciona seca e inclusão digital para criticar o desacerto na escolha das prioridades das políticas públicas, que atendem a uma pauta secundária enquanto ignoram a necessidade real e urgente da população retratada.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: E é a única alternativa que interpreta corretamente o contraste entre seca e inclusão digital como uma crítica ao critério equivocado de prioridade nas políticas públicas — não como elogio, nem como crítica de acesso ou de ausência de política.
• Padrão de cobrança: charges e cartuns são recorrentes na prova de linguagens do ENEM, quase sempre exigindo leitura crítica de humor e ironia construídos pela relação entre elemento verbal (quando existe) e elemento visual.
• Generalização: em questões de charge, a crítica quase sempre mora no contraste entre dois elementos da cena (dois planos, duas expectativas, dois discursos) — nunca na leitura isolada e literal de um único elemento.
• Dica de eliminação rápida: descarte de imediato qualquer alternativa que elogie positivamente a tecnologia (B, C), pois charges de crítica social raramente adotam tom celebratório; em seguida, diferencie "ausência" de política (D) de "prioridade equivocada" de uma política que já existe e está em execução (E) — essa distinção resolve a questão.
• Conexões: textos multissemióticos do campo jornalístico-midiático (charge, cartum, tirinha) e questões sobre eficácia e direcionamento de políticas públicas sociais.