Questão 4 — ENEM 2017

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Compreensão e interpretação de texto argumentativo/discurso político
• ⚡ Nível: Médio — exige inferir uma intenção implícita a partir de várias falas do discurso, e não apenas localizar uma frase isolada
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação da tese/intenção comunicativa de um discurso (compreensão global do texto em língua espanhola)
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que Mujica deseja para os uruguaios que continuam morando no Uruguai, segundo o discurso que ele fez aos compatriotas em Nova York?"
• Palavras-chave decisivas: discurso dirigido aos compatriotas, desejo, cidadãos que vivem no Uruguai
• Armadilha típica: confundir o que Mujica diz sobre os emigrados (que vivem "acá" com nostalgia de "allá") com o que ele deseja para quem ficou no Uruguai; ou fixar-se em uma frase de efeito (como a do "nosotros") sem perceber que ela não é o objetivo final do discurso.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de sintetizar o fio condutor do texto — da saudade dos imigrantes à defesa das políticas sociais — para chegar à intenção real do presidente em relação ao povo uruguaio.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Discurso político de cunho afetivo: gênero textual em que o orador combina emoção (o encontro com a comunidade emigrada) e argumentação política (justificativa de suas políticas de governo); é preciso separar o tom emotivo da tese defendida.
• Inferência textual: habilidade de deduzir uma informação que não está dita literalmente, mas que decorre logicamente da soma de trechos do texto.
• Expressões idiomáticas rioplatenses: "afanar" (roubar, no español rioplatense/lunfardo) e o provérbio "dar o peixe x ensinar a pescar" são usados de forma irônica por Mujica para justificar por que o Estado deve assistir quem foi historicamente prejudicado.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Estamos metidos en la lucha por mejorar las circunstancias, con el sueño de que las generaciones que vengan, puedan venir con más soltura, con más apoyo" → Mujica declara abertamente o objetivo do seu governo: melhorar as condições de vida no Uruguai para que o futuro seja menos difícil do que foi para quem precisou emigrar.
• Evidência 2: "cuando le afanaste la caña, le afanaste el bote, ¿qué le vas a pedir? Para atrás no arreglamos, arreglamos para adelante" → ao responder à crítica de que o governo "dá sem cobrar contrapartida", Mujica explica que, se a pessoa já foi despojada de seus meios de subsistência (a "vara" e o "barco" para pescar), não há como exigir dela retribuição imediata; o papel do Estado é reconstruir as condições materiais dela dali para frente.
• Síntese: as duas evidências, lidas juntas, mostram que o fio condutor do discurso não é pedir fidelidade nacionalista nem cobrar contrapartida — é justificar e reafirmar o compromisso de melhorar concretamente a vida de quem está no Uruguai, inclusive daqueles que mais precisam de apoio do Estado.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear a estrutura do discurso

O texto tem três blocos: (1) a saudação emotiva aos compatriotas emigrados, com a frase sobre a nação como "sentimento de um nosotros"; (2) o reconhecimento da dor de quem vive fora, com raízes em outro país; (3) a declaração do objetivo do governo — melhorar as circunstâncias para as próximas gerações — seguida da defesa das políticas sociais contra as críticas de que o governo "dá sem pedir nada em troca". É no terceiro bloco que está a chave da questão: ali Mujica fala do que deseja para o país, não apenas do que sente pelos emigrados.

Subpasso 4.2 — Isolar a intenção dirigida a quem vive no Uruguai

A pergunta pede o desejo de Mujica para os cidadãos que vivem no Uruguai (não os que estão em Nova York). A frase "con el sueño de que las generaciones que vengan, puedan venir con más soltura, con más apoyo" é explícita: o presidente sonha com um país em que as próximas gerações tenham mais folga e mais amparo — ou seja, melhores condições de vida. A ideia é reforçada pela defesa do "pescado x pescar": o governo assiste quem teve suas condições de subsistência tiradas, porque sem uma base mínima de vida digna ninguém consegue "aprender a pescar" sozinho.

Subpasso 4.3 — Verificação

Comparando a síntese ("desejo de que os uruguaios tenham uma vida melhor, com mais apoio e menos dificuldade") com as cinco alternativas, apenas a opção que fala em "melhores condições de vida" reproduz esse sentido. As demais invertem a lógica do texto (pedir contrapartida), citam temas ausentes (globalização) ou tomam uma frase de efeito do início do discurso como se fosse a tese central (sentimento nacionalista).

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) apoiem as políticas públicas afirmativas.

❌ Incorreta: Mujica defende suas políticas sociais diante de críticas, mas em nenhum momento pede que os cidadãos "apoiem" essas políticas; o discurso relata sua justificativa para elas, não uma convocação para que a população as endosse.

B) integrem-se ao processo de globalização.

❌ Incorreta: o tema da globalização simplesmente não aparece no texto. Essa alternativa tenta associar o fato de o discurso ser feito no exterior (Nova York) a um sentido internacionalista que o texto não sustenta.

C) cultivem o sentimento nacionalista.

❌ Incorreta: a frase "una nación es un formidable sentimiento de un ‘nosotros’" descreve emocionalmente o vínculo entre os compatriotas presentes naquele encontro, mas não é formulada como um pedido ou desejo dirigido aos que vivem no Uruguai; é um comentário sobre a identidade coletiva dos emigrados, não uma exortação ao nacionalismo.

D) ofereçam uma contrapartida à nação.

❌ Incorreta: essa alternativa inverte o argumento do texto. É a crítica que Mujica rebate — "nos acusan de que damos sin contrapartida" — e ele responde que não dá para cobrar contrapartida de quem já teve tudo tirado ("le afanaste la caña, le afanaste el bote"). Ou seja, o presidente defende exatamente o oposto do que a alternativa afirma.

E) tenham melhores condições de vida.

✅ Correta: é a síntese direta do trecho "la lucha por mejorar las circunstancias, con el sueño de que las generaciones que vengan, puedan venir con más soltura, con más apoyo", reforçada pela defesa das políticas sociais que visam recompor as condições de vida de quem foi prejudicado. O desejo explícito de Mujica para os uruguaios é justamente esse: uma vida com mais folga e mais amparo.

🏆 Gabarito: E — o discurso converge para o desejo de que as próximas gerações no Uruguai tenham "más soltura, más apoyo", isto é, melhores condições de vida, ideia sustentada tanto pela fala direta do presidente quanto pela defesa de suas políticas sociais.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas a alternativa E resume, sem distorcer, o núcleo do discurso: o compromisso do governo com a melhoria concreta da vida da população uruguaia, verbalizado tanto na fala sobre "generaciones que vengan" quanto na defesa das políticas sociais.
• Padrão de cobrança: o ENEM de Espanhol frequentemente usa discursos e artigos de opinião de figuras públicas latino-americanas para testar se o candidato consegue captar a tese central de um texto longo, e não apenas trechos isolados — é comum haver "distratores" que retomam frases de efeito do início do texto sem relação com a pergunta.
• Generalização: em questões de interpretação de discurso, sempre volte à pergunta específica do comando (aqui, "o que ele deseja para quem vive no Uruguai") e busque a frase que expressa objetivo/desejo futuro do orador — geralmente próxima de verbos como "sueño", "queremos", "esperamos".
• Dica de eliminação rápida: descarte alternativas que contradizem literalmente o texto (como D, que inverte o argumento sobre contrapartida) e as que introduzem temas ausentes (como B, globalização); entre as restantes, prefira a que reflita o objetivo final do orador, não apenas uma frase de efeito inicial (como C).
• Conexões: compare com outras questões de espanhol sobre discursos de líderes latino-americanos (ex.: falas sobre integração regional, políticas de bem-estar social) e com questões de português sobre identificação de tese em textos argumentativos.