Questão 22 — ENEM 2017Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Sociolinguística e leitura comparada de textos
• ⚡ Nível: Médio — exige comparar duas realidades linguísticas de escalas opostas (uma língua indígena local e uma língua global) e isolar o traço conceitual que é comum aos dois textos, descartando distratores sutis
• 🎯 Tema/Habilidade: Línguas em contato e predomínio linguístico; competência de leitura comparativa/intertextual (relacionar informações de textos distintos para construir um sentido conjunto)
• 🏆 Gabarito: D — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que aproxima a realidade do ticuna e a realidade do inglês, apesar de serem línguas de contextos completamente diferentes?"
• Palavras-chave decisivas: culturas completamente diferentes, realidades se aproximam, em função de
• Armadilha típica: associar "línguas em risco de extinção" (tema explícito do Texto II) ao traço comum entre os textos, mesmo o Texto I afirmando que o ticuna não é ameaçado — o candidato apressado marca a alternativa E por semelhança superficial de vocabulário.
• O que a resposta precisa demonstrar: um conceito abstrato que esteja presente simultaneamente nos dois textos, e não uma informação exclusiva de apenas um deles.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Língua franca: idioma adotado como meio de comunicação entre falantes de línguas maternas diferentes, geralmente por força política, econômica ou cultural — é exatamente o papel que o Texto II atribui ao inglês na globalização.
• Contato linguístico: situação em que falantes de idiomas distintos convivem em um mesmo espaço geográfico ou social, podendo gerar bilinguismo, substituição linguística ou o predomínio de um idioma sobre os demais.
• Predomínio/dominância linguística: fenômeno em que uma língua se impõe sobre as outras em contextos de contato — seja por prestígio internacional (caso do inglês), seja por força social e numérica dentro de um território específico (caso do ticuna em sua área).
• Línguas em risco de extinção: idiomas com poucos falantes, geralmente pressionados por línguas dominantes; é a consequência do predomínio linguístico em certos contextos, mas não é, em si, o traço comum descrito nos dois textos.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (Texto I): "nas aldeias, esses outros falantes são minoritários e acabam por se submeter à realidade ticuna" → revela que, dentro do território ticuna, é essa língua que prevalece sobre as demais línguas em contato: o ticuna domina localmente a situação linguística.
• Evidência 2 (Texto II): "o inglês é hoje a língua franca da globalização" → revela que o inglês prevalece mundialmente sobre as demais línguas em situações de contato internacional, superando inclusive papéis antes ocupados pelo latim e pelo francês.
• Síntese: em escalas radicalmente diferentes — uma língua indígena restrita ao Alto Amazonas versus uma língua planetária —, os dois textos descrevem um idioma que se impõe diante das outras línguas com que entra em contato. Esse é o denominador comum exigido pelo comando.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar o que cada texto afirma sobre a relação da língua central com as demais línguas

No Texto I, o ticuna não é ameaçado pela proximidade de cidades nem pela convivência com falantes de outras línguas justamente porque esses outros falantes, sendo minoria dentro do território ticuna, acabam se rendendo ao uso do idioma local. Ou seja, o ticuna ocupa a posição de língua dominante nesse contexto de contato. No Texto II, o inglês é comparado ao papel histórico do latim e do francês e apresentado como a língua mundial de fato — a "língua franca da globalização", dominante no cenário de contato entre idiomas em escala planetária.

Subpasso 4.2 — Comparar as duas conclusões

Note que a aproximação não está no tamanho das comunidades (uma é pequena e local; a outra, imensa e global) nem na ideia de "ameaça de extinção" — pelo contrário, o Texto I afirma explicitamente que o ticuna não é ameaçado, o que é o oposto do cenário de línguas em risco descrito no Texto II. O ponto de contato conceitual real é o papel de língua dominante que cada idioma exerce diante das línguas com que convive: o ticuna dentro de sua área geográfica, o inglês em escala mundial. Esse padrão comum é o predomínio sobre outras línguas de contato.

Subpasso 4.3 — Verificação

Testando essa leitura contra as alternativas, apenas uma descreve exatamente esse fenômeno — uma língua que prevalece diante de outras línguas com as quais interage: a alternativa que fala em "predomínio em relação às outras línguas de contato". As demais alternativas descrevem características presentes em apenas um dos textos (ou em nenhum deles de forma explícita), o que quebra o critério de "aproximação entre os dois textos" pedido pelo comando.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) semelhança no modo de expansão.

❌ Incorreta: os modos de expansão descritos são opostos. O ticuna não se expande — permanece concentrado ao longo do Rio Solimões, com presença também no Peru e na Colômbia, mas sem uma dinâmica de expansão. Já o inglês se espalhou deliberadamente por fatores políticos, econômicos e coloniais até se tornar língua franca global. Não há um "modo de expansão" comum descrito nos textos.

B) preferência de uso na modalidade falada.

❌ Incorreta: nenhum dos textos discute a oposição entre modalidade falada e escrita. O Texto I menciona traços fonológicos do ticuna (o uso de diferentes alturas de voz), mas isso é uma característica fonológica, não uma "preferência pela fala" em detrimento da escrita — e o inglês, aliás, é amplamente usado por escrito na comunicação global.

C) modo de organização das regras sintéticas.

❌ Incorreta: o Texto I afirma que o ticuna "apresenta complexidades em sua fonologia e sintaxe", mas o Texto II não faz nenhuma menção à estrutura sintática do inglês. Como o traço precisa aparecer nos dois textos para justificar a aproximação de realidades, essa alternativa falha por não ter respaldo no Texto II — é uma informação isolada do Texto I, não um ponto de convergência entre ambos.

D) predomínio em relação às outras línguas de contato.

✅ Correta: nos dois textos, a língua analisada ocupa uma posição de prevalência diante de outras línguas com as quais mantém contato. O ticuna faz com que os falantes minoritários de outras línguas, dentro de seu território, se submetam a ele; o inglês se consolidou como língua franca dominante da globalização, superando papéis antes exercidos pelo latim e pelo francês. Esse é o elo conceitual que aproxima as duas realidades "completamente diferentes" apresentadas no enunciado.

E) fato de motivarem o desaparecimento de línguas minoritárias.

❌ Incorreta: essa ideia se aplica ao contexto do Texto II, que menciona línguas em risco de extinção segundo o Ethnologue, mas não ao Texto I, que afirma o oposto — o uso do ticuna "não chega a ser ameaçado", e o texto apenas diz que os falantes de outras línguas "se submetem" à realidade ticuna, sem afirmar que essas línguas minoritárias estejam desaparecendo por causa disso. Generalizar essa ideia para os dois textos é uma leitura equivocada que ignora essa diferença central entre eles.

🏆 Gabarito: D — os dois textos descrevem línguas (ticuna e inglês) que predominam sobre as demais línguas com as quais entram em contato, cada uma em sua escala: uma local, outra global.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: a alternativa D é a única que sintetiza um traço presente simultaneamente nos dois textos, sem depender de uma informação exclusiva de apenas um deles.
• Padrão de cobrança: o ENEM frequentemente cobra questões que pedem para "aproximar" ou "comparar" dois textos de temáticas aparentemente distintas — a resposta correta quase sempre está no conceito mais abstrato e comum aos dois, nunca em um detalhe específico de apenas um deles.
• Generalização: em questões de comparação intertextual, elimine primeiro as alternativas que só encontram respaldo em um único texto — a alternativa correta precisa ser sustentada por evidências dos dois textos ao mesmo tempo.
• Dica de eliminação rápida: para cada alternativa, pergunte "isso está explícito nos dois textos?". Se a resposta for não para qualquer um deles, descarte. Isso elimina A (modo de expansão), B (modalidade falada) e C (sintaxe) em segundos, restando apenas D e E para uma leitura mais cuidadosa e decisiva.
• Conexões: essa questão dialoga com temas recorrentes de sociolinguística no ENEM, como línguas em risco de extinção, políticas linguísticas, bilinguismo/diglossia e prestígio linguístico — todos ligados à ideia de relações de poder entre idiomas em contato.