Questão 41 — ENEM 2017Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Leitura de texto multimodal (imagem + linguagem verbal) e análise do discurso publicitário
• ⚡ Nível: Médio — exige articular a imagem (floresta plantada) com o texto verbal (títulos literários) e perceber a intenção institucional por trás da propaganda, não apenas o sentido literal das palavras
• 🎯 Tema/Habilidade: Efeitos de sentido produzidos pela combinação de linguagens em textos publicitários (Competência de Área 1/2 de Linguagens — reconhecer recursos expressivos e a intencionalidade discursiva)
• 🏆 Gabarito: E — revelado após a resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é o efeito de sentido pretendido pela junção da foto da floresta com o texto que cita clássicos da literatura, num anúncio de empresa de papel e celulose?"
• Palavras-chave decisivas: combinação dos elementos verbais e não verbais, empresa de papel e celulose, visa
• Armadilha típica: confundir "vender um produto ao consumidor final" (venda direta de papel) com "construir uma reputação institucional" — o cartaz não empurra a compra de um item, ele constrói uma imagem da marca. Outra armadilha é achar que a peça denuncia ou admite dano ambiental, quando na verdade ela maquia a exploração florestal como algo positivo.
• O que a resposta precisa demonstrar: entender que a foto (floresta de eucalipto cultivada) e o texto (grandes obras literárias) trabalham juntos para associar a atividade da empresa — extrair madeira para produzir papel — a algo culturalmente valioso e ambientalmente responsável, gerando simpatia pelo anunciante.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Texto multimodal: gênero que combina duas ou mais linguagens (verbal e visual, por exemplo) para construir sentido; nenhuma das partes deve ser lida isoladamente, pois o significado nasce da relação entre elas.
• Publicidade institucional (ou de marca): anúncio cujo objetivo não é vender um produto específico de imediato, mas fortalecer a imagem, a credibilidade e os valores associados à empresa junto ao público.
• Ethos discursivo: a imagem que o enunciador constrói de si mesmo no discurso para conquistar a adesão do leitor; no anúncio publicitário, o ethos é construído por escolhas lexicais, imagéticas e argumentativas que favorecem a marca.
• Reflorestamento comercial x desmatamento: reflorestamento é o cultivo planejado de árvores (geralmente em fileiras, como espécies de rápido crescimento tipo eucalipto) destinado à exploração econômica; desmatamento é a supressão de vegetação nativa. O cartaz usa a imagem de árvores plantadas em fileiras organizadas — sinal visual de manejo florestal, não de mata nativa devastada.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (elemento não verbal): a fotografia mostra um conjunto de árvores altas, finas e alinhadas, fotografadas de baixo para cima — um enquadramento que valoriza a grandiosidade da floresta → revela uma plantação organizada (reflorestamento), sugerindo abundância, ordem e cuidado, não uma mata explorada de forma predatória.
• Evidência 2 (elemento verbal): "É dessa floresta que sai o Chapeuzinho Vermelho, João e Maria, os Irmãos Karamazov, a Dama das Camélias e os Três Mosqueteiros" → cinco títulos consagrados da literatura universal são apresentados como "produtos" daquela floresta, criando a ideia de que a matéria-prima da empresa (celulose/papel) se transforma em cultura, conhecimento e entretenimento de valor.
• Síntese: a peça publicitária é assinada por uma empresa de papel e celulose (informação do comando), então a lógica argumentativa é: "nossa floresta plantada gera a matéria-prima para os livros que você ama" — a imagem fornece a prova visual de uma exploração supostamente controlada e renovável, e o texto verbal converte essa exploração em algo nobre (a literatura). O objetivo final não é vender um livro nem incentivar leitura, mas fazer o leitor associar a marca a valores positivos: sustentabilidade e cultura.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o anunciante e o gênero textual

O comando informa que se trata de um cartaz publicitário de uma empresa de papel e celulose. Isso já elimina leituras que tratam o texto como uma campanha de incentivo à leitura ou como um documento ambiental neutro: é uma peça comercial, com finalidade persuasiva, cujo beneficiário direto é a própria empresa (o "anunciante").

Subpasso 4.2 — Cruzar a imagem com o texto verbal

A fotografia mostra árvores altas em fileiras — um padrão típico de plantios comerciais (como o eucalipto usado na indústria de celulose), diferente da aparência desordenada de uma mata nativa. O texto verbal lista clássicos da literatura mundial (contos de fadas, romance russo, romance francês, aventura de capa e espada) como se "nascessem" dessa floresta. A ligação proposta é: floresta plantada → celulose → papel → livros consagrados. Trata-se de uma cadeia argumentativa que transforma a atividade industrial (corte de árvores para produção de papel) em algo equivalente à criação cultural.

Subpasso 4.3 — Verificação (função persuasiva do anúncio)

Perguntando "a quem interessa essa associação e com que efeito?": interessa à empresa parecer responsável ambientalmente ("nossa floresta é plantada, controlada, renovável — não desmatamos a natureza") e, ao mesmo tempo, parecer promotora da cultura ("nosso papel vira grandes livros"). Esse duplo movimento — natureza supostamente preservada + cultura celebrada — constrói uma imagem simpática e positiva do anunciante junto ao público leitor do cartaz. Note o termo "alegadamente sustentável": a peça publicitária afirma isso por meio da imagem controlada da plantação, mas não há qualquer comprovação técnica no anúncio — é um recurso retórico, não um dado. Essa leitura crítica confirma a alternativa que fala em imagem "alegadamente sustentável".

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) justificar os prejuízos ao meio ambiente, ao vincular a empresa à difusão da cultura.

❌ Incorreta: o anúncio não reconhece nem "justifica" prejuízo algum — ao contrário, ele nega implicitamente qualquer dano, mostrando uma floresta organizada e "saudável". Pressupor que a empresa admite prejuízo ambiental contraria o próprio efeito publicitário pretendido, que é de imagem positiva, não de defesa contra acusação.

B) incentivar a leitura de obras literárias, ao referir-se a títulos consagrados do acervo mundial.

❌ Incorreta: os títulos literários não são o fim do anúncio, mas o meio para valorizar o anunciante. Uma empresa de papel e celulose não tem como objetivo institucional fomentar hábitos de leitura; ela usa a literatura como recurso para agregar prestígio cultural à sua marca.

C) seduzir o consumidor, ao relacionar o anunciante às histórias clássicas da literatura universal.

❌ Incorreta: essa opção capta parte do mecanismo (a associação com os clássicos), mas erra o alvo e o efeito. O texto não visa um "consumidor" de um produto específico a ser seduzido para compra imediata — é publicidade institucional voltada à opinião pública em geral. Além disso, ela ignora o elemento central da imagem: a alegação de exploração sustentável, que é o que de fato sustenta a construção da imagem positiva.

D) promover uma reflexão sobre a preservação ambiental ao aliar o desmatamento aos clássicos da literatura.

❌ Incorreta: contradiz a própria leitura da imagem. A fotografia não mostra desmatamento (destruição), mas sim uma plantação organizada, alinhada — justamente o oposto de uma mata devastada. Também não há convite à reflexão crítica: o anúncio afirma, não questiona, a suposta sustentabilidade de sua atividade.

E) construir uma imagem positiva do anunciante, ao associar a exploração alegadamente sustentável à produção de livros.

✅ Correta: sintetiza com precisão os dois planos do cartaz — o não verbal (floresta plantada, cultivada, cuja aparência sugere manejo sustentável) e o verbal (a floresta "produzindo" grandes obras da literatura). A junção desses planos tem função clara de marketing institucional: fazer o público associar a empresa de papel e celulose a valores positivos (respeito ambiental + valorização da cultura), fortalecendo sua reputação — que é exatamente o objetivo de qualquer publicidade de marca.

🏆 Gabarito: E — a combinação da imagem de uma floresta plantada com a menção a obras-primas da literatura tem a função de vender, antes de tudo, a reputação da empresa: ela se apresenta como exploradora "sustentável" de madeira e provedora da matéria-prima da cultura escrita.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só a alternativa E reconhece simultaneamente a função institucional (não é venda direta nem incentivo à leitura) e o conteúdo específico da associação proposta (exploração florestal "sustentável" + produção de livros), motivo pelo qual é a única leitura compatível com os dois elementos do cartaz.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente traz cartazes, anúncios e campanhas publicitárias reais (muitas vezes antigos, de revistas) pedindo que o candidato interprete a relação entre imagem e texto verbal e identifique a intenção comunicativa por trás da peça — venda, persuasão institucional, crítica social, humor, etc.
• Generalização: em qualquer questão sobre publicidade, pergunte sempre "quem fala, para quem, e o que ganha com essa fala?". A resposta certa costuma nomear com precisão o efeito pretendido (ex.: "construir imagem positiva", "gerar identificação", "banalizar um problema") e amarrar esse efeito ao recurso verbal e visual específico do texto — não a generalidades vagas.
• Dica de eliminação rápida: descarte alternativas que atribuem à publicidade um papel que não é dela (como "incentivar a leitura" ou "promover reflexão crítica" — funções mais próprias de textos educativos ou jornalísticos) e descarte também as que contradizem a imagem descrita no comando: se a foto mostra plantio organizado, qualquer alternativa que fale em "desmatamento" ou "prejuízo admitido" já pode ser cortada.
• Conexões: revise também questões sobre função persuasiva da linguagem publicitária e sobre leitura de imagem em textos multimodais (charges, infográficos, cartazes) — competências que aparecem quase todo ano na prova de Linguagens.