Questão 23 — ENEM 2017Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Funções da Linguagem (função emotiva/expressiva)
• ⚡ Nível: Médio — exige distinguir, entre trechos parecidos, qual verbaliza diretamente o sentimento do eu lírico e não apenas a ação da atriz observada.
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecimento da função emotiva da linguagem em texto poético/canção; leitura de marcas de subjetividade (Competência de Linguagens — reconhecer recursos expressivos da linguagem verbal).
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual trecho expressa diretamente o grau de admiração do eu lírico pelas atrizes, e não apenas o comportamento delas?"
• Palavras-chave decisivas: função da linguagem, subjetividade do eu lírico, intensidade dessa admiração
• Armadilha típica: escolher um trecho em que a atriz é indiferente ou provocante (troca de roupa, banho, olhares para outros), supondo que a cena "mexe" com o eu lírico e por isso marcaria admiração — mas isso é conteúdo referencial (o que ela faz), não a verbalização do sentimento dele.
• O que a resposta precisa demonstrar: um trecho em que o próprio eu lírico é o núcleo semântico da frase, com marca linguística de grau (advérbio de intensidade) aplicada ao seu sentimento.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Função emotiva (ou expressiva) da linguagem: categoria de Jakobson centrada no emissor; manifesta-se por pronomes de 1ª pessoa, verbos de estado emocional, interjeições e advérbios que graduam um sentimento ("muito", "tanto", "profundamente").
• Eu lírico: voz que fala no poema/canção; não é o autor empírico (Chico Buarque), mas a subjetividade construída no texto que observa, sente e avalia.
• Foco referencial x foco emotivo: narrar o que um terceiro (a atriz) faz é função referencial disfarçada de cena afetiva; verbalizar o que esse fato representa para o "eu" é que caracteriza a função emotiva propriamente dita.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Presentemente represente / Muito para mim" → o advérbio de intensidade "muito" somado ao pronome oblíquo de 1ª pessoa "mim" revela, de forma explícita e graduável, o quanto as atrizes significam para o eu lírico.
• Evidência 2: em A, B, C e D o sujeito gramatical das ações é sempre a atriz ("ela sorria", "trocava a roupa", "escolhia", "tomavam banho"); o eu lírico aparece só como cenário passivo ("na minha frente", "debaixo do meu nariz"), nunca como quem enuncia o próprio sentimento.
• Síntese: a pergunta pede o trecho em que a intensidade do sentimento fica marcada linguisticamente — isso só acontece onde há verbo + advérbio de grau voltados para o eu lírico, condição cumprida apenas pela alternativa E.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar a função da linguagem predominante no fragmento

A canção narra, em 1ª pessoa, a relação do eu lírico com atrizes de cinema que ele observa, mas que não o notam. Há forte carga afetiva (fascínio, ciúme contido, idealização), o que já aponta para a função emotiva/expressiva. O critério linguístico decisivo dessa função é a centralização no emissor: pronome de 1ª pessoa associado a verbo de sentimento ou julgamento subjetivo, de preferência graduado por advérbio de intensidade.

Subpasso 4.2 — Testar cada alternativa contra esse critério

Percorrendo os trechos, observa-se o sujeito gramatical e a presença (ou ausência) de marca de intensidade:

• A, B, C, D → sujeito é a atriz (elipse de "ela"/"elas"); o eu lírico surge apenas como testemunha ("na minha frente", "debaixo do meu nariz"); nenhum verbo ou advérbio quantifica o que ele sente.
• E → o predicado "represente muito para mim" tem o eu lírico como alvo explícito da ação verbal, e o advérbio "muito" quantifica esse efeito. É a única oração da lista que gradua o sentimento do emissor.

Subpasso 4.3 — Verificação

Reler o comando: "a intensidade dessa admiração está marcada em". A palavra-chave "intensidade" exige um marcador de grau. Apenas a alternativa E contém esse traço ("muito"), aplicado diretamente ao eu lírico ("para mim"). O resultado bate com o gabarito antes mesmo de qualquer eliminação por exclusão, confirmando a alternativa E.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) "Naturalmente/ Ela sorria/ Mas não me dava trela".

❌ Incorreta: o sujeito é a atriz, que sorri mas "não dá trela" (não dá atenção). O trecho descreve a indiferença dela; não há verbalização de quanto ele a admira, apenas o registro de uma reação alheia.

B) "Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair com outro cara".

❌ Incorreta: trecho puramente narrativo, quase cinematográfico — relata a ação da atriz percebida pelo eu lírico como espectador. Não há advérbio ou verbo que gradue o sentimento do "eu"; a função aqui é referencial, ainda que ambientada numa cena carregada de erotismo.

C) "Surgiram outras/ Naturalmente/ Sem nem olhar a minha cara".

❌ Incorreta: repete o padrão de A — o foco está na indiferença das atrizes ("sem nem olhar"), não na intensidade do sentimento dele. Marca o desprezo recebido, não a admiração emitida.

D) "Escolhia qualquer um/ Lançava olhares/ Debaixo do meu nariz".

❌ Incorreta: sujeito ativo continua sendo a atriz ("escolhia", "lançava"); "debaixo do meu nariz" é imagem espacial de proximidade física, não uma medida de grau de sentimento — reforça a cena de ciúme, mas não verbaliza a intensidade da admiração.

E) "É natural que toda atriz/ Presentemente represente/ Muito para mim".

✅ Correta: é o único trecho em que o eu lírico fala de si mesmo, atribuindo explicitamente valor e grau ("muito") ao que as atrizes representam para ele ("para mim"). É a materialização direta da função emotiva — o sentimento é nomeado, quantificado e centrado no emissor.

🏆 Gabarito: E — apenas nesse trecho o eu lírico verbaliza, com advérbio de intensidade ("muito") e pronome de 1ª pessoa ("para mim"), o quanto admira as atrizes; nos demais, quem age e é descrito são elas.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: E é a única alternativa que reúne 1ª pessoa + advérbio de grau + verbo de significância subjetiva ("representar muito para mim"), respondendo exatamente ao que o comando pede: a marca da intensidade da admiração.
• Padrão de cobrança: o ENEM cobra funções da linguagem quase sempre a partir de letras de música, poemas ou peças publicitárias, pedindo para apontar a função predominante (emotiva, referencial, conativa, fática, metalinguística, poética) ou o trecho em que ela se materializa.
• Generalização: para reconhecer a função emotiva/expressiva, procure sempre o trecho centrado no "eu" que expressa sentimento, opinião ou avaliação subjetiva graduável — pronomes de 1ª pessoa combinados a advérbios de intensidade ou adjetivos avaliativos são a assinatura linguística dessa função.
• Dica de eliminação rápida: descarte de cara os trechos cujo sujeito gramatical é um terceiro (aqui, a atriz) praticando ações observáveis — eles constroem cena/contexto (função referencial), não expressam o sentimento de quem fala; fique com o trecho em que o eu lírico fala explicitamente de si.
• Conexões: demais funções da linguagem de Jakobson (poética, conativa, fática, metalinguística, referencial); leitura de eu lírico em canções da MPB, gênero recorrente nas provas de Linguagens do ENEM.