Questão 43 — ENEM 2023 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Literatura → Prosa regionalista amazônica; Inglês de Souza; Guerra do Paraguai e recrutamento forçado
• ⚡ Nível: Médio — exige identificar o posicionamento do narrador diante do recrutamento, marcado por vocabulário de forte carga avaliativa
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a perspectiva crítica de um narrador sobre um processo histórico
• 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Como o narrador retrata o modo pelo qual indígenas e ribeirinhos eram recrutados para a guerra?"
• Palavras-chave decisivas: Coisa terrível que era então o recrutamento!, meio violento de preencher os quadros do exército, posto em prática com barbaridade e tirania, indignas dum povo que pretende foros de civilizado, Suplícios tremendos eram infligidos
• Armadilha típica: confundir o tom crítico do texto com ironia dirigida às elites ou com elogio à resistência dos tapuios
• O que a resposta precisa demonstrar: que o narrador denuncia a violência do alistamento compulsório, acumulando termos que qualificam a prática como brutal

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Guerra do Paraguai (1864-1870): maior conflito armado da América do Sul; o Brasil recorreu ao recrutamento forçado para completar suas tropas.
• Voluntários da Pátria: corpo militar criado em 1865; apesar do nome, boa parte de seus integrantes foi recrutada à força.
• Tapuio: designação, na Amazônia, do indígena destribalizado incorporado à população ribeirinha.
• Recrutamento forçado: captura compulsória de homens pobres para o serviço militar, prática comum no Império.
• Inglês de Souza: escritor paraense, autor de Contos amazônicos, um dos introdutores do Naturalismo no Brasil.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "entre o povo miúdo o medo do recrutamento para voluntário da Pátria foi tão intenso que muitos tapuios se meteram pelas matas... e ali viveram como animais bravios sujeitos a toda a espécie de privações" → o contraste entre o entusiasmo das classes abastadas e o pavor dos pobres estabelece o alvo da denúncia.
• Evidência 2: "Coisa terrível que era então o recrutamento!" → a exclamação avaliativa marca a posição do narrador de forma direta.
• Evidência 3: "Esse meio violento de preencher os quadros do exército era ao tempo da guerra posto em prática com barbaridade e tirania, indignas dum povo que pretende foros de civilizado" → o acúmulo de "violento", "barbaridade", "tirania" e "indignas" constitui a denúncia central.
• Evidência 4: "Suplícios tremendos eram infligidos aos que, fugindo a uma obrigação não compreendida, ousavam preferir a paz do trabalho e o sossego do lar" → registra a punição física imposta aos que tentavam escapar.
• Síntese: o narrador acumula termos de condenação para expor a brutalidade com que homens pobres eram capturados e enviados à guerra.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Observar a estrutura do fragmento

O texto abre com um contraste social: nas "classes mais favorecidas da fortuna", o entusiasmo com a guerra foi "grande e duradouro"; entre "o povo miúdo", o que houve foi medo. Esse contraste prepara o terreno, mas não é o ponto de chegada — serve para mostrar quem sofria o recrutamento.

Subpasso 4.2 — Localizar onde o narrador se posiciona

A partir de "Coisa terrível que era então o recrutamento!", o texto abandona a descrição e passa à condenação explícita. O recrutamento é chamado de "meio violento", praticado com "barbaridade e tirania", qualificadas como "indignas dum povo que pretende foros de civilizado". Em seguida, registram-se os "suplícios tremendos" aplicados a quem fugia. A crítica não é insinuada: é enunciada com adjetivos inequívocos.

Subpasso 4.3 — Verificação

O narrador não elogia a capacidade dos tapuios de suportar dificuldades — descreve a fuga para as matas como sujeição "a toda a espécie de privações", ou seja, como mais um dano. Também não ironiza as elites: menciona seu entusiasmo em uma frase, sem sarcasmo, apenas para contrastar. O que ele faz, do meio ao fim do fragmento, é evidenciar a brutalidade do alistamento compulsório. Alternativa B confirmada.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) enfatiza a capacidade de resiliência dos tapuios.

❌ Incorreta: a fuga para as matas não é apresentada como demonstração de força, mas como medida desesperada que os deixou vivendo "como animais bravios sujeitos a toda a espécie de privações". O narrador lamenta essa condição, não a exalta.

B) põe em evidência a brutalidade do alistamento compulsório.

✅ Correta: o narrador chama o recrutamento de "coisa terrível" e de "meio violento de preencher os quadros do exército", afirma que era praticado "com barbaridade e tirania, indignas dum povo que pretende foros de civilizado" e registra os "suplícios tremendos" impostos a quem tentava escapar. O acúmulo desses termos constitui uma denúncia direta da brutalidade do alistamento forçado.

C) ironiza a importância atribuída à guerra pelas elites da época.

❌ Incorreta: o entusiasmo das "classes mais favorecidas da fortuna" é registrado em uma única frase, de modo factual e sem marcas de ironia. Serve como contraponto para destacar o medo dos pobres, e não como alvo do texto.

D) relativiza a prevalência da disputa bélica sobre a natureza pacífica.

❌ Incorreta: não há relativização alguma. O texto é categórico ao condenar a violência do recrutamento, e a menção à "paz do trabalho e o sossego do lar" reforça a denúncia em vez de matizá-la.

E) critica a incompreensão da população acerca das motivações do conflito.

❌ Incorreta: inverte o alvo da crítica. A expressão "uma obrigação não compreendida" descreve a situação dos recrutados com solidariedade — eles eram forçados a morrer por uma causa que não lhes dizia respeito. O narrador critica quem recrutava, não quem não compreendia.

🏆 Gabarito: B — Ao chamar o recrutamento de "coisa terrível", "meio violento" praticado com "barbaridade e tirania" e ao registrar os suplícios impostos aos fugitivos, o narrador expõe a brutalidade do alistamento compulsório.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: B é a única alternativa sustentada pelo vocabulário avaliativo do texto; A converte sofrimento em virtude, C atribui ironia inexistente, D supõe relativização ausente e E inverte o alvo da crítica.
• Padrão de cobrança: o ENEM utiliza a prosa regionalista para cobrar crítica social e revisão de episódios históricos pela perspectiva dos grupos subalternizados.
• Generalização: localize os adjetivos e substantivos avaliativos. Quando se acumulam em um mesmo campo semântico — violência, barbárie, tirania —, eles definem a perspectiva do narrador.
• Dica de eliminação rápida: cuidado com alternativas que transformam sofrimento descrito em qualidade positiva ("resiliência"); textos de denúncia raramente elogiam a capacidade de suportar o abuso.
• Conexões: Guerra do Paraguai e recrutamento forçado; Voluntários da Pátria; Naturalismo e regionalismo amazônico.