Questão 16 — ENEM 2023 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Literatura → Literatura de informação; Carta de Pero Vaz de Caminha; história da língua portuguesa
• ⚡ Nível: Médio — exige distinguir o valor documental da carta de aspectos secundários como vocabulário ou hierarquia
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a importância histórica e linguística de um texto fundador da literatura brasileira
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Por que a carta de Caminha é considerada um documento importante?"
• Palavras-chave decisivas: cuja importância documental reside no fato de, Entre-Douro-e-Minho, dar-se-á nela tudo, Vossa Alteza, acrescentamento da nossa fé
• Armadilha típica: confundir uma característica presente no texto (a língua antiga, o tratamento cerimonioso) com a razão de seu valor documental
• O que a resposta precisa demonstrar: que a carta vale como registro de dois tipos — do momento histórico do contato e do estado da língua portuguesa do século XVI

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Literatura de informação: textos produzidos por cronistas e viajantes nos séculos XVI e XVII, com finalidade de relatar as terras encontradas à Coroa.
• Carta de Pero Vaz de Caminha (1500): primeiro documento escrito sobre o território brasileiro, endereçado a D. Manuel I; certidão de nascimento do Brasil.
• Português arcaico/quinhentista: estado da língua no século XVI, visível em formas como "lha vimos", "dar-se-á nela tudo", "em ela".
• Documento histórico: registro que permite conhecer um período; seu valor está em preservar informações de uma época determinada.
• Projeto colonizador: as duas finalidades expressas na carta — exploração econômica da terra e catequese ("acrescentamento da nossa fé").

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (registro histórico): "Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro" → o trecho documenta o inventário de recursos feito pelos portugueses no primeiro contato.
• Evidência 2 (registro histórico): "o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente... acrescentamento da nossa fé!" → registra o projeto catequético que orientaria a colonização.
• Evidência 3 (registro linguístico): "nem lha vimos", "dar-se-á nela tudo", "o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber", "em ela deve lançar" → construções que preservam o estado do português no século XVI.
• Síntese: o texto interessa simultaneamente ao historiador, por documentar o momento do contato e as intenções da Coroa, e ao estudioso da língua, por conservar formas do português quinhentista.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o que o comando pede

O enunciado afirma que se trata de um fragmento da carta de Caminha ao rei de Portugal e pergunta em que reside sua "importância documental". A palavra-chave é documental: o que faz desse texto um documento valioso, e não apenas uma carta antiga.

Subpasso 4.2 — Levantar as duas camadas de informação preservadas

A primeira camada é histórica. O fragmento registra a busca por metais preciosos, a avaliação da terra e do clima (comparado ao de Entre-Douro-e-Minho), a abundância de água, a percepção da fertilidade e, sobretudo, a definição do que os portugueses consideravam o "melhor fruto" da nova terra: converter seus habitantes. Está aí, em poucas linhas, o programa da colonização. A segunda camada é linguística. O modo como tudo isso é escrito conserva o português de 1500 — colocação pronominal, formas como "lha vimos", "em ela", construções hoje desusadas.

Subpasso 4.3 — Verificação

Um documento é valioso justamente por guardar informações sobre o período em que foi produzido. A carta guarda duas ordens de informação: sobre os fatos e intenções do primeiro contato e sobre a língua da época. A alternativa E — "ser um registro histórico e linguístico do período em que foi redigido" — reúne exatamente essas duas camadas. Confirmada.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) apresentar usos pouco comuns do português padrão da época.

❌ Incorreta: as construções do texto não eram incomuns em 1500 — eram o uso corrente do português quinhentista. Elas parecem estranhas hoje porque a língua mudou, e não porque Caminha escrevesse de modo excêntrico para seus contemporâneos.

B) descrever o estranhamento do autor ao chegar ao Brasil.

❌ Incorreta: o fragmento não expressa espanto ou choque cultural. Caminha adota tom avaliativo e pragmático, comparando o clima ao de sua região natal e ponderando o proveito que a Coroa pode obter da terra.

C) fazer um inventário do expediente das rotinas de navegação e achados da tripulação.

❌ Incorreta: não há descrição de rotinas de bordo, manobras ou vida da tripulação. O trecho trata da terra encontrada — recursos, clima, águas — e do que fazer com ela, não da navegação.

D) exemplificar procedimentos de comunicação formal em um contexto de forte hierarquia.

❌ Incorreta: o tratamento cerimonioso a "Vossa Alteza" de fato está presente, mas é característica do gênero carta oficial, e não a razão da importância documental do texto. Qualquer correspondência à Coroa teria essa marca; o que torna a carta de Caminha singular é o que ela registra.

E) ser um registro histórico e linguístico do período em que foi redigido.

✅ Correta: o fragmento documenta o momento do contato — a busca por metais, a avaliação da fertilidade da terra e a definição da catequese como principal objetivo ("salvar esta gente", "acrescentamento da nossa fé") — e, ao mesmo tempo, preserva o estado da língua portuguesa do século XVI, visível em formas como "nem lha vimos", "dar-se-á nela tudo" e "em ela deve lançar".

🏆 Gabarito: E — A carta vale como documento porque guarda, simultaneamente, o registro dos fatos e das intenções do primeiro contato e o registro do português tal como se escrevia em 1500.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: E é a única alternativa que abrange as duas dimensões do valor documental; A trata o uso da época como anomalia, B atribui um sentimento ausente, C troca o objeto do relato e D confunde convenção de gênero com relevância histórica.
• Padrão de cobrança: o ENEM retoma a Carta de Caminha para discutir literatura de informação, visão do colonizador sobre a terra e os povos originários, e mudança linguística.
• Generalização: quando o comando pergunta pela "importância documental" de um texto antigo, procure o que ele PRESERVA de sua época — fatos, mentalidades, língua —, e não suas características formais isoladas.
• Dica de eliminação rápida: descarte alternativas que tratam a língua antiga como desvio ou raridade; em textos históricos, a forma linguística é testemunho de um estado da língua, não exceção a ele.
• Conexões: literatura de informação e Quinhentismo; visão do paraíso e projeto colonizador; história da língua portuguesa.