Questão 38 — ENEM 2023 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Leitura de textos multimodais (articulação entre linguagem verbal e não verbal)
• ⚡ Nível: Médio — a dificuldade não está em entender a imagem, mas em escolher, entre cinco verbos parecidos ("explicar", "expor", "promover", "orientar", "incentivar"), o que nomeia com exatidão a função da peça.
• 🎯 Tema/Habilidade: Multimodalidade e função comunicativa de campanhas de utilidade pública — Competência de Área 1 de Linguagens (efeitos de sentido da articulação entre verbal e não verbal)
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Quando imagem e texto dessa campanha atuam juntos, que objetivo comunicativo essa combinação alcança?"
• Palavras-chave decisivas: articulação, recursos verbais e não verbais, objetivo
• Armadilha típica: confundir o objetivo GERAL da peça com a AÇÃO pontual sugerida na frase final ("leia antes de compartilhar"), que é apenas consequência prática do que a peça explica — não o seu objetivo comunicativo.
• O que a resposta precisa demonstrar: ler imagem (cores, tipografia, fotografia) e texto verbal como um único bloco de sentido, não como informações separadas.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Multimodalidade: cartazes e campanhas institucionais combinam palavra, imagem, cor e tipografia num único sentido; nenhum recurso deve ser lido isoladamente.
• Recursos não verbais da peça: paleta vermelho/preto/branco (alerta), contraste entre "fake" em itálico fino e "NEWS NÃO." em caixa alta e negrito, fotografia de mão segurando um celular com notícia na tela, e a logomarca do CNJ, que dá credibilidade institucional.
• Recursos verbais da peça: o slogan "fake NEWS NÃO.", a pergunta retórica "O título é impactante?", a interjeição "Cuidado!" e a orientação "Antes de compartilhar uma notícia, leia todo o seu teor".
• Gênero campanha de utilidade pública: texto informativo-argumentativo de órgão oficial que busca formar consciência crítica sobre um risco social — aqui, o consumo apressado de notícias.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "fake NEWS NÃO." em tipografia de alto contraste → a cor de alerta e o negrito funcionam como um "grito visual" que antecipa o assunto (fake news) e a posição da campanha (rejeição) antes de qualquer explicação verbal.
• Evidência 2: "O título é impactante? Cuidado! [...] leia todo o seu teor" associada à foto de uma mão com celular → o verbal nomeia o mecanismo do engano (título feito para impactar mais do que informar) e a imagem situa esse mecanismo numa cena cotidiana — ler notícias no celular —, tornando concreto o efeito enganoso.
• Síntese: a peça não se resume a mandar "compartilhe com cuidado"; a articulação entre imagem e palavra constrói uma explicação de causa e efeito — títulos podem ser feitos para impactar e, com isso, enganar —, e é esse efeito de conteúdos enganosos que a campanha torna visível ao público.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar a função de cada camada de linguagem

Não verbal: cores de alerta, tipografia impactante e a foto de uma mão com celular criam urgência e realismo, retratando uma cena que todo leitor reconhece. Verbal: a sequência "O título é impactante?" → "Cuidado!" → "leia todo o seu teor" funciona como um raciocínio em três etapas — identifica o sintoma (título chamativo), sinaliza o risco (pode enganar) e indica a causa a checar (o teor real por trás do título).

Subpasso 4.2 — Somar as camadas: qual é o efeito conjunto?

Isoladas, cor e tipografia só chamam atenção; isolada, a frase verbal só dá um conselho. Juntas, mostram ao público POR QUE um título pode enganar e comprovam isso com uma cena concreta (a tela do celular). A articulação não é só uma ordem de comportamento — ela primeiro EXPLICA o mecanismo do engano (um título pode ser construído para impactar mais do que informar) para só então justificar o cuidado recomendado.

Subpasso 4.3 — Verificação contra as alternativas

Esse "explicar ao público o efeito de um conteúdo enganoso" é exatamente a alternativa A. As demais nomeiam funções vizinhas, mas deslocadas: B fala em falha tecnológica (a peça critica um comportamento de leitura, não uma tecnologia); C fala em promover partilha (o texto orienta o oposto); D fala em ensinar reconhecimento de mensagens perigosas (não há método de verificação na peça, só alerta); E fala em incentivar comportamento na disseminação (descreve só a ação final, sem a explicação do porquê que sustenta a peça). A é a única que nomeia com precisão o objetivo global da campanha.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) explicar para o público os efeitos de conteúdos enganosos.

✅ Correta: a articulação entre a cena do celular (não verbal) e o texto que expõe o mecanismo do título impactante (verbal) torna visível como e por que um conteúdo enganoso pode surtir efeito antes de ser verificado — essa explicação é que justifica o "Cuidado!" e o pedido para ler o teor completo.

B) expor a fragilidade de tecnologias digitais na manipulação de dados.

❌ Incorreta: a campanha não trata de falhas técnicas de sistemas ou manipulação de dados por tecnologias; o alvo é o comportamento humano diante de um título de notícia, tema tecnológico que sequer é mencionado na peça.

C) promover a partilha de conhecimentos por meio de recursos tecnológicos.

❌ Incorreta: o texto verbal recomenda o oposto de um compartilhamento automático — "antes de compartilhar [...] leia todo o seu teor" é uma ressalva de cautela, e a alternativa inverte esse sentido.

D) orientar práticas para o reconhecimento de mensagens perigosas em ambientes digitais.

❌ Incorreta: a peça não apresenta técnicas de verificação (checar fonte, data, autoria) que caracterizariam uma "orientação de reconhecimento"; ela apenas alerta para o efeito de um título chamativo, sem ensinar um método de identificação.

E) incentivar a adoção de comportamentos adequados na disseminação de informações.

❌ Incorreta — a mais próxima, mas um recorte parcial: descreve só a ação sugerida ao final ("leia antes de compartilhar"), sem contemplar o objetivo mais amplo da articulação, que é explicar o porquê desse cuidado. A campanha explica antes de incentivar; a alternativa E inverte essa ordem.

🏆 Gabarito: A — a articulação entre a cena fotográfica do celular e o texto verbal (pergunta + alerta + orientação) tem como objetivo esclarecer o público sobre como e por que conteúdos enganosos — títulos de impacto que não correspondem ao teor da notícia — produzem efeito, justificando o cuidado recomendado antes de compartilhar.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só a alternativa A nomeia a função explicativa que sustenta toda a peça; as demais descrevem ações, falhas técnicas ou finalidades que a campanha não assume centralmente, ou capturam apenas parte do que ela faz.
• Padrão de cobrança: o ENEM usa recorrentemente campanhas de utilidade pública (saúde, trânsito, meio ambiente, fake news) para testar a leitura multimodal, sempre pedindo o efeito de sentido da JUNÇÃO entre imagem e palavra, nunca a leitura isolada de um único recurso.
• Generalização: em questões sobre "articulação entre verbal e não verbal", a alternativa certa costuma nomear a função comunicativa GLOBAL do texto (persuadir, alertar, explicar, denunciar); desconfie de opções que descrevem só um detalhe da imagem ou uma frase isolada.
• Dica de eliminação rápida: elimine primeiro as alternativas que citam algo ausente na peça (aqui, "fragilidade de tecnologias" e "reconhecimento de mensagens perigosas" não têm base no texto); depois, entre as que sobram, escolha a que descreve o objetivo amplo da peça, não só a ação recomendada ao final.
• Conexões: letramento midiático e informacional; textos publicitários e institucionais; leitura de imagem em provas de Linguagens.