Questão 15 — ENEM 2023 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Língua Portuguesa → Leitura comparativa de textos; identificação de ponto de vista compartilhado
• ⚡ Nível: Médio — os dois textos descrevem um processo que costuma ser visto com pessimismo, e é preciso notar que ambos o avaliam positivamente
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificar o elemento comum a dois textos que abordam a mesma temática
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que os dois textos sobre obsolescência compartilham — não no assunto, mas na atitude diante dele?"
• Palavras-chave decisivas: deixar-se dominar pelo entusiasmo, pela curiosidade e pela vontade de viver e fazer diferente (Texto I); Mas o novo vai surgir. Isso torna a vida fascinante. A realidade é deliciosamente instável (Texto II)
• Armadilha típica: presumir que textos sobre coisas que ficam obsoletas são necessariamente críticos ou nostálgicos
• O que a resposta precisa demonstrar: que ambos os autores avaliam a impermanência de forma positiva, com entusiasmo diante do novo

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Obsolescência: perda de utilidade ou de valor de um produto, serviço ou hábito diante do surgimento de algo mais eficiente.
• Impermanência: condição do que não dura; no caso, a instabilidade acelerada do mundo contemporâneo.
• Ponto de vista (ou perspectiva): avaliação que o autor faz do fato relatado; dois textos podem tratar do mesmo tema com atitudes opostas.
• Nostalgia: valorização afetiva do passado acompanhada de pesar por sua perda — postura que nenhum dos textos assume.
• Zona de conforto: no Texto I, o estado que precisa ser abandonado para lidar bem com a mudança.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (Texto I): "a chave para lidar com isso nos exige sair constantemente da zona de conforto. Deixar para trás o velho e abrir-se ao novo é despir-se do medo do desconhecido. É deixar-se dominar pelo entusiasmo, pela curiosidade e pela vontade de viver e fazer diferente" → o fecho é uma adesão explícita ao novo.
• Evidência 2 (Texto II): "Parece estável? Vai sumir. A vida se torna obsoleta a cada segundo. Mas o novo vai surgir. Isso torna a vida fascinante. A realidade é deliciosamente instável" → o adjetivo "deliciosamente" e o termo "fascinante" marcam avaliação positiva da instabilidade.
• Evidência 3: ambos os textos enumeram objetos e hábitos superados — eletricidade, telefone, rádio, TV, computador, internet no Texto I; máquina de escrever, computador de mesa, xerox, papel no Texto II — mas nenhum lamenta essas perdas.
• Síntese: os dois textos descrevem a aceleração da obsolescência e, no fecho, convergem para a mesma atitude: entusiasmo diante de um mundo em transformação permanente.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Reconhecer o tema comum

Os dois textos tratam da velocidade com que produtos, serviços e hábitos se tornam obsoletos. O Texto I quantifica o fenômeno com dados sobre o tempo de adoção de cada tecnologia — 46 anos para a eletricidade, 7 para a internet. O Texto II faz o mesmo percurso em chave pessoal, listando o que desapareceu do cotidiano do autor: máquina de escrever, computador de mesa, xerox, papel.

Subpasso 4.2 — Comparar as avaliações, não os conteúdos

O comando pede o que os textos "têm em comum", e o tema já está dado no enunciado ("ambos abordam a temática da obsolescência"). O que resta comparar é a atitude de cada autor. O Texto I encerra convocando o leitor a "abrir-se ao novo", "despir-se do medo do desconhecido" e "deixar-se dominar pelo entusiasmo". O Texto II encerra afirmando que "o novo vai surgir", que isso "torna a vida fascinante" e que a realidade é "deliciosamente instável". As duas conclusões são celebrações da mudança.

Subpasso 4.3 — Verificação

Nenhum dos textos manifesta saudade do que se perdeu, crítica ao ritmo das inovações ou resistência a novos hábitos. O Texto II chega a dizer que ser "do tempo da máquina de escrever não me assusta mais" — negando explicitamente qualquer desconforto. O elemento comum é, portanto, a perspectiva otimista diante da impermanência do mundo contemporâneo. Alternativa E confirmada.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) expressão de uma latente nostalgia.

❌ Incorreta: nenhum dos textos lamenta o desaparecimento dos objetos citados. O Texto II é explícito ao afirmar que ser do tempo da máquina de escrever "não me assusta mais", e o Texto I trata o velho como algo a ser deixado para trás sem pesar.

B) crítica à velocidade das inovações tecnológicas.

❌ Incorreta: a velocidade é constatada e até quantificada, mas nunca criticada. Ao contrário: o Texto I a apresenta como "combinação explosiva" positiva e o Texto II a chama de surpreendente e fascinante.

C) percepção de uma constante sensação de inutilidade.

❌ Incorreta: o que se torna obsoleto nos textos são produtos, serviços e hábitos — não as pessoas. O Texto I, apesar do título provocativo, encerra convocando o leitor à ação, e não ao sentimento de inutilidade.

D) opinião desfavorável a mudanças de hábitos e comportamentos.

❌ Incorreta: inverte a posição dos dois autores. O Texto I afirma que "hoje aceitamos a inovação muito mais rápido" e defende sair da zona de conforto; o Texto II celebra a instabilidade. Ambos são favoráveis à mudança.

E) perspectiva otimista diante da impermanência do mundo contemporâneo.

✅ Correta: os dois textos descrevem a obsolescência acelerada e convergem, em seus fechos, para a mesma avaliação positiva. O Texto I convoca o leitor a "abrir-se ao novo" e a "deixar-se dominar pelo entusiasmo, pela curiosidade e pela vontade de viver e fazer diferente"; o Texto II conclui que "o novo vai surgir", que "isso torna a vida fascinante" e que "a realidade é deliciosamente instável".

🏆 Gabarito: E — Embora tratem de tudo o que se torna obsoleto, os dois textos avaliam a instabilidade contemporânea de modo positivo, convergindo em uma perspectiva otimista diante da mudança.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: E é a única alternativa compatível com os fechos dos dois textos; A, B, C e D atribuem aos autores um pessimismo que nenhum deles manifesta.
• Padrão de cobrança: questões de confronto de textos no ENEM costumam cobrar o ponto de vista compartilhado, e não o assunto — que em geral já vem dado no enunciado.
• Generalização: quando o comando diz "têm em comum a", verifique a avaliação de cada autor, normalmente concentrada no último parágrafo, e procure a convergência ali.
• Dica de eliminação rápida: localize os adjetivos avaliativos de cada texto. "Fascinante", "deliciosamente instável" e "entusiasmo" são marcas inequívocas de otimismo e eliminam de saída todas as alternativas negativas.
• Conexões: obsolescência programada; aceleração social e modernidade líquida; crônica como gênero de reflexão sobre o cotidiano.