Questão 15 — ENEM 2023 PPL

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → leitura e interpretação comparada de textos (competência de linguagens)
• ⚡ Nível: Médio — exige comparar dois textos de gêneros diferentes sem confundir o tema comum com o tom pessoal de cada autor
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação do ponto de convergência temático entre dois textos que tratam da obsolescência tecnológica
• 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que os Textos I e II afirmam da mesma forma sobre a obsolescência das coisas?"
• Palavras-chave decisivas: têm em comum, obsolescência, velocidade
• Armadilha típica: confundir o CONTEÚDO comum aos dois textos com o TOM/ATITUDE de cada autor — eles falam da mesma coisa, mas reagem a ela de formas diferentes.
• O que a resposta precisa demonstrar: um elemento comprovável por trecho literal nos DOIS textos simultaneamente, não apenas em um deles.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Obsolescência: processo pelo qual um objeto, uma tecnologia ou um comportamento perde utilidade e é substituído por algo mais novo e eficiente.
• Questão de "ponto em comum" entre textos: a banca busca o traço que resiste à troca de gênero, autor e época — normalmente o TEMA central, não a opinião pessoal de cada um.
• Sentido de "crítica" no enunciado: aqui não significa "condenar", e sim "problematizar, evidenciar" — os dois textos destacam a velocidade da mudança como fato marcante da atualidade, mesmo reagindo a ela de formas distintas.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (Texto I): "a eletricidade demorou 46 anos [...] apenas 7 para a internet" → a sequência decrescente de números prova, com dados concretos, que o tempo de adoção das tecnologias está cada vez menor — o texto se apoia inteiramente na ideia de velocidade.
• Evidência 2 (Texto II): "É surpreendente a velocidade com que meu cotidiano se transforma" e "A velocidade da mudança supera as eras anteriores" → a própria palavra "velocidade" é usada duas vezes, no mesmo sentido do Texto I.
• Síntese: apesar de gêneros diferentes (texto motivacional × crônica pessoal), ambos comprovam que a inovação tecnológica acontece em ritmo cada vez mais acelerado — esse é o ponto em comum a ser buscado nas alternativas.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Confirmar a função argumentativa da velocidade em cada texto

No Texto I, a sequência decrescente de anos (46 → 35 → 31 → 26 → 16 → 13 → 7) não é um detalhe: é a base de toda a argumentação, usada para provar que o tempo de adoção de tecnologias encolhe a cada geração. O texto trata isso como um dado da realidade que exige atitude — "sair constantemente da zona de conforto."

No Texto II, a mesma ideia aparece em forma de relato pessoal: a sucessão de objetos (máquina de escrever → computador → laptop → tablet) ilustra, na prática, a afirmação-síntese do autor: "a velocidade da mudança supera as eras anteriores."

Subpasso 4.2 — Isolar o traço comum e separar o que diverge

Comum aos dois: o reconhecimento, comprovado por evidências concretas, de que a velocidade das inovações é maior do que já foi. Divergente: a reação a essa velocidade. O Texto I é pragmático e estratégico, tratando a mudança como desafio de adaptação ("despir-se do medo", "entusiasmo"). O Texto II reage com fascínio explícito: "Isso torna a vida fascinante. A realidade é deliciosamente instável." Por isso, qualquer alternativa baseada em TOM (nostalgia, inutilidade, rejeição, otimismo) vale, no máximo, para um dos textos — nunca para os dois ao mesmo tempo.

Subpasso 4.3 — Verificação

Testando a leitura "os textos problematizam a velocidade das inovações tecnológicas" contra os dois: Texto I ✅ (dados que comprovam a aceleração) e Texto II ✅ (menção explícita e repetida à palavra "velocidade"). É a única leitura sustentada, com trecho literal, nos dois textos ao mesmo tempo — nenhuma outra alternativa passa nesse teste duplo. Confirmado: gabarito B.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) expressão de uma latente nostalgia.

❌ Incorreta: nostalgia é o apego saudoso ao passado. O Texto I é todo voltado ao futuro e à ação, sem nenhuma menção saudosista. O Texto II até cita objetos antigos (máquina de escrever, xerox), mas afirma que isso "não me assusta mais" e termina celebrando a instabilidade — não sentindo falta do que passou.

B) crítica à velocidade das inovações tecnológicas.

✅ Correta: os dois textos constroem seu argumento em torno do mesmo eixo — o ritmo cada vez mais rápido com que tecnologias e hábitos se tornam obsoletos —, comprovado por dados no Texto I e pela palavra "velocidade", repetida, no Texto II.

C) percepção de uma constante sensação de inutilidade.

❌ Incorreta: os textos tratam de substituição (uma coisa é trocada por outra mais eficiente), não de um sentimento de inutilidade. Nenhum dos autores se descreve como inútil; ambos indicam adaptação e continuidade diante da mudança.

D) opinião desfavorável a mudanças de hábitos e comportamentos.

❌ Incorreta: é o oposto do que os dois textos defendem. O Texto I pede abertura explícita ao novo ("deixar para trás o velho e abrir-se ao novo"); o Texto II encerra chamando a instabilidade de "fascinante". Nenhum dos dois se opõe à mudança.

E) perspectiva otimista diante da impermanência do mundo contemporâneo.

❌ Incorreta (a armadilha mais forte da questão): o otimismo explícito aparece só no Texto II ("fascinante", "deliciosamente instável"). O Texto I é pragmático — fala em desafio e adaptação diante da obsolescência, não em celebração otimista da impermanência em si. Como o traço não se repete nos dois textos, não pode ser o ponto em comum.

🏆 Gabarito: B — é o único traço presente, com evidência literal, nos dois textos ao mesmo tempo: ambos tratam a velocidade da inovação tecnológica como fenômeno central e crescente, mesmo reagindo a ela de maneiras diferentes.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: B é a única alternativa sustentada por trecho literal nos dois textos; as demais dependem do tom pessoal de apenas um dos autores.
• Padrão de cobrança: o ENEM costuma comparar dois textos de gêneros diferentes sobre o mesmo tema e perguntar o que eles "têm em comum" — a resposta quase sempre está no tema compartilhado, não no tom de cada autor.
• Generalização: em questões do tipo "Texto I e Texto II têm em comum...", separe sempre TEMA (do que tratam) de ATITUDE/TOM (como cada autor se posiciona) — o traço comum tende a estar no tema.
• Dica de eliminação rápida: leia a última frase de cada texto — ela revela o tom do autor. Se as conclusões forem diferentes (Texto I convoca à ação; Texto II celebra o fascínio), elimine toda alternativa baseada em sentimento único (nostalgia, otimismo, rejeição) e fique com a que descreve o fenômeno objetivo (a velocidade).
• Conexões: textos sobre tecnologia e sociedade; gêneros textuais (artigo de opinião × crônica); leitura comparativa em provas de Linguagens.