Questão 112 — ENEM 2020 PPLCaderno azul · 2º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Biologia → Ciclo do carbono, fotossíntese e ecologia de ecossistemas
• ⚡ Nível: Fácil — exige interpretação de texto associada a um conceito biológico simples, sem cálculos ou dados complexos
• 🎯 Tema/Habilidade: Fluxo de matéria e sequestro de carbono pela vegetação; competência de relacionar processos biológicos a questões ambientais (Ciências da Natureza, ENEM)
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual ação realmente aumenta a quantidade de carbono capturado pelas plantas, e não apenas evita que carbono seja liberado?"
• Palavras-chave decisivas: fase de crescimento, grande quantidade de carbono, aumentado
• Armadilha típica: confundir "evitar perda de carbono" (proteger o que já existe) com "aumentar o sequestro de carbono" (captar mais carbono do que já é captado hoje). Preservar ou não queimar florestas mantém o estoque atual, mas não necessariamente aumenta a captura líquida.
• O que a resposta precisa demonstrar: entendimento de que o sequestro de carbono depende do crescimento ativo de biomassa vegetal — logo, só aumenta quando há mais plantas em fase de crescimento fotossintetizando e incorporando carbono em novos tecidos.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Fotossíntese e sequestro de carbono: as plantas retiram CO₂ da atmosfera e o transformam, via fotossíntese, em compostos orgânicos (celulose, amido, lignina) que formam a biomassa vegetal. Esse processo de captura e fixação é chamado de sequestro de carbono.
• Fase de crescimento vegetal: plantas jovens ou em desenvolvimento ativo apresentam taxa de fotossíntese líquida elevada, pois estão constantemente produzindo novos tecidos (raiz, caule, folhas), o que exige grande incorporação de carbono na forma de biomassa.
• Equilíbrio em florestas maduras: em uma floresta nativa já estabelecida e madura, a fotossíntese realizada pelas árvores adultas tende a ser compensada pela respiração de toda a comunidade (plantas, decompositores, fauna) e pela decomposição da serapilheira, de modo que o balanço líquido de carbono se aproxima do equilíbrio — a floresta continua sendo um estoque importante de carbono, mas não está necessariamente aumentando sua captura líquida ano a ano.
• Reflorestamento/replantio como sumidouro ativo: ao replantar uma área degradada, cria-se uma nova população de plantas em fase de crescimento acelerado, que passa a sequestrar carbono ativamente — é exatamente a situação descrita no enunciado ("fase de crescimento... necessitam de grande quantidade de carbono").

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "As plantas, em sua fase de crescimento, necessitam de grande quantidade de carbono" → o enunciado already restringe o foco: o que importa é o crescimento ativo da planta, não a simples existência ou preservação de uma planta adulta.
• Evidência 2: "sequestrado pela fotossíntese, para a produção de biomassa" → reforça que o sequestro está diretamente ligado à formação de nova biomassa — ou seja, a algo que cresce, e não a algo que já está formado e estável.
• Síntese: para que o sequestro de carbono seja de fato aumentado (e não apenas mantido ou preservado), é preciso gerar novas áreas de vegetação em crescimento ativo. Isso aponta diretamente para ações que promovem o plantio de novas plantas, como o replantio de áreas degradadas.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o verbo-chave do comando

A questão pergunta o que faz o sequestro de carbono ser aumentado. Esse verbo é decisivo: ele elimina de cara qualquer alternativa que apenas evite perda ou mantenha o estoque atual de carbono, pois "manter" e "evitar diminuição" não são sinônimos de "aumentar".

Subpasso 4.2 — Filtrar as alternativas pelo critério "aumento ativo de sequestro"

Analisando cada opção sob a ótica de "isso gera NOVA captura de carbono por fotossíntese, em plantas em crescimento?":

• Reciclar papel, evitar queimadas e substituir madeira por outros materiais são ações que reduzem emissões ou evitam a destruição de estoques já existentes — importantes ambientalmente, mas não criam novo sequestro.
• Manter florestas nativas intactas preserva um estoque de carbono já consolidado, no qual a maior parte das árvores já atingiu maturidade e não está mais na "fase de crescimento" citada pelo enunciado.
• Fazer o replantio de áreas degradadas introduz uma nova geração de plantas exatamente na fase de crescimento — a situação descrita literalmente no enunciado —, o que gera aumento real e mensurável da fixação de carbono via fotossíntese.

Subpasso 4.3 — Verificação

Confrontando com a definição do enunciado ("plantas em fase de crescimento... para produção de biomassa"), apenas a ação de replantio recria ativamente essa condição de crescimento em uma área que antes não tinha vegetação (área degradada), promovendo um ganho líquido de carbono capturado. As demais alternativas atuam sobre a conservação ou a não emissão, não sobre o aumento da captura.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) reciclando papel.

❌ Incorreta: reciclar papel reduz a demanda por celulose virgem e, indiretamente, a pressão sobre florestas, mas não é um processo que sequestra carbono da atmosfera — é uma ação de reaproveitamento de material já produzido, sem envolver fotossíntese ou crescimento de biomassa nova.

B) mantendo intactas as florestas nativas.

❌ Incorreta: preservar florestas nativas é fundamental para não liberar o carbono já estocado, mas florestas maduras estão em equilíbrio dinâmico (fotossíntese ≈ respiração + decomposição), portanto essa ação mantém o estoque existente, não o aumenta — contraria diretamente o verbo do comando.

C) fazendo o replantio das áreas degradadas.

✅ Correta: o replantio insere plantas jovens em fase de crescimento ativo em locais antes sem cobertura vegetal, reproduzindo exatamente o cenário do enunciado — alta demanda de carbono para produção de biomassa nova, o que efetivamente aumenta o sequestro líquido de carbono.

D) evitando a queima de madeira e de áreas de floresta.

❌ Incorreta: evitar a queima impede a liberação do carbono já fixado (por combustão), mas não gera novo sequestro; é uma medida de prevenção de emissão, não de aumento de captura.

E) substituindo a madeira de bens duráveis por materiais alternativos.

❌ Incorreta: substituir madeira por outros materiais (metal, plástico, etc.) pode até reduzir o desmatamento para fins madeireiros, mas não amplia o processo fotossintético nem gera crescimento de nova biomassa vegetal.

🏆 Gabarito: C — o replantio de áreas degradadas é a única alternativa que cria condições reais de crescimento vegetal em novas áreas, aumentando efetivamente a quantidade de carbono capturado pela fotossíntese, conforme descrito no enunciado.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas o replantio (letra C) gera um ganho líquido e ativo de sequestro de carbono, pois recria a "fase de crescimento" citada no enunciado em áreas que estavam degradadas — as demais alternativas, no máximo, evitam perdas ou reduzem emissões futuras.
• Padrão de cobrança: o ENEM frequentemente cobra a diferença entre "conservar/evitar perda" e "aumentar/gerar ganho" em temas ambientais — ciclo do carbono, efeito estufa, desmatamento e reflorestamento aparecem com regularidade nas provas de Ciências da Natureza.
• Generalização: sempre que o enunciado pedir uma ação que aumente um processo biológico ativo (fotossíntese, crescimento, produção), busque a alternativa que descreve criação de algo novo (nova vegetação, novo crescimento), e não apenas manutenção ou prevenção de perdas.
• Dica de eliminação rápida: leia o verbo do comando com lupa. Se a pergunta usa "aumentar", elimine imediatamente alternativas com verbos como "manter", "evitar" ou "substituir", pois eles descrevem conservação, não incremento — restam poucas opções, geralmente apenas uma, ligada a criação de nova biomassa.
• Conexões: o tema dialoga diretamente com efeito estufa e aquecimento global (fixação de CO₂ atmosférico) e com programas de recuperação de áreas degradadas (RAD), muito cobrados em Geografia e Biologia de forma interdisciplinar no ENEM.