Mapa de questões · 2º dia
Questão 93 — ENEM 2010Caderno azul · 2º Dia
Bilingüismo en la Educación Media
Continuidad, no continuismo
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se están comunicando en guaraní. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaraní una funcionalidad real que asegura su reproducción y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusión de la lengua guaraní en el proceso de educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingüismo ha sido potenciado. Los guaraníhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar fuera de la Educación Media al guaraní sería echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.
Cualquier intento de marginación del guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida protesta, pero esta postura ética no puede encubrir el continuismo de una forma de enseñanza del guaraní que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí y mil veces sí; lengua de imposición, no.
MELIÀ, B. Disponível em: http://www.staff.uni-mainz.de. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
Em alguns países bilíngues, o uso de uma língua pode se sobrepor à outra, gerando uma mobilização social em prol da valorização da menos proeminente. De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo (a)
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Relação de causa em texto argumentativo
- ⚡ Nível: Difícil — é preciso distinguir a causa do efeito no mesmo parágrafo.
- 🎯 Tema/Habilidade: O que fortaleceu a mobilização em defesa do guarani.
- 🏆 Gabarito: D — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: qual a causa do processo descrito no texto.
- Estrutura da questão: o texto apresenta um avanço e seus efeitos. A pergunta é pela causa, não pelos efeitos.
- Armadilha antecipada: escolher alternativas que descrevem problemas — falta de continuidade, preconceito. O texto aponta uma conquista como causa, não uma dificuldade.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
La inclusión de la lengua guaraní en los programas escolares é apresentada pelo autor como o marco que fortaleceu o bilinguismo no país.
Incluir uma língua no currículo lhe confere estatuto oficial, produz material didático, forma professores e a legitima socialmente. É por isso que a inclusão é tratada como causa do avanço.
Permanência importa tanto quanto inclusão: o autor defende que ela siga no ensino médio, e não se interrompa no meio do percurso.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Localize o que o texto apresenta como ponto de virada: a entrada do guarani nos programas escolares.
Identifique os efeitos que dela decorrem: fortalecimento do bilinguismo e mobilização em defesa da língua.
A causa é, portanto, a inclusão e a permanência do ensino do guarani nas escolas — alternativa D.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✗ Incorreta. O texto trata da inclusão como fato consumado e defende sua continuidade. Não aponta falta de continuidade como causa.
- B) ✗ Incorreta. Preconceito contra o guarani não é apresentado como a causa do processo descrito no trecho.
- C) ✗ Incorreta. A esperança na reforma educativa é consequência do avanço, não sua causa.
- D) ✓ Correta. É o que o texto apresenta como causa: a entrada do guarani nos programas escolares e a defesa de sua permanência.
- E) ✗ Incorreta. O continuísmo aparece no texto como risco a evitar, e não como causa do fortalecimento da língua.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Causa e efeito costumam estar no mesmo parágrafo. Pergunte sempre: o que veio antes e produziu o resto?
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