Mapa de questões · 2º dia
Questão 124 — ENEM 2010Caderno azul · 2º Dia
Choque a 36 000 km/h
A faixa que vai de 160 quilômetros de altitude em volta da terra assemelha-se a uma avenida congestionada onde orbitam 3 000 satélites ativos. Eles disputam espaço com 17 000 fragmentos de artefatos lançados pela Terra e que se desmancharam — foguetes, satélites desativados e até ferramentas perdidas por astronautas. Com um tráfego celeste tão intenso, era questão de tempo para que acontecesse um acidente de grandes proporções, como o da semana passada. Na terça-feira, dois satélites em órbita desde os anos 90 colidiram em um ponto 790 quilômetros acima da Sibéria. A trombada dos satélites chama a atenção para os riscos que oferece a montanha de lixo espacial em órbita. Como os objetos viajam a grande velocidade, mesmo um pequeno fragmento de 10 centímetros poderia causar estragos consideráveis no telescópio Hubble ou na Estação Espacial Internacional — nesse caso pondo em risco a vida dos astronautas que lá trabalham.
Revista Veja. 18 set. 2009 (adaptado).
Levando-se em consideração os elementos constitutivos de um texto jornalístico, infere-se que o autor teve como objetivo
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Português → Argumentação em texto jornalístico
- ⚡ Nível: Médio — as figuras de linguagem são meio, não fim.
- 🎯 Tema/Habilidade: O objetivo argumentativo da reportagem.
- 🏆 Gabarito: C — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: qual o objetivo do autor ao escrever a reportagem.
- Estrutura da questão: o texto usa metáforas — avenida congestionada, tráfego celeste — junto de números precisos sobre satélites e detritos.
- Armadilha antecipada: confundir recurso com objetivo. As metáforas existem para sustentar o argumento, não para exibir linguagem figurada.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
Argumentação em reportagem se constrói pela combinação de dados verificáveis e recursos de linguagem que tornam o problema tangível ao leitor.
As metáforas de trânsito traduzem uma abstração — órbitas e detritos espaciais — em experiência conhecida, o congestionamento. Isso persuade sem parecer opinião.
A conclusão de que era questão de tempo para acontecer um acidente revela o posicionamento do autor: ele não apenas informa, ele avalia.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Identifique os recursos: números precisos (3 000 satélites, 17 000 fragmentos) e metáforas de congestionamento.
Identifique para que servem: construir a percepção de que o problema é grave e previsível.
O objetivo é influenciar a opinião do leitor com marcas argumentativas do próprio posicionamento — alternativa C.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✗ Incorreta. A linguagem figurada é instrumento do argumento, não seu objetivo. Ninguém escreve uma reportagem para exaltar metáforas.
- B) ✗ Incorreta. Não há construção de suspense. O texto informa e avalia, não constrói tensão narrativa.
- C) ✓ Correta. É o objetivo: os dados e as metáforas sustentam o posicionamento do autor sobre a gravidade do problema.
- D) ✗ Incorreta. O foco não são os satélites como perigo à humanidade, e sim o acúmulo de detritos e o risco de colisões em órbita.
- E) ✗ Incorreta. As expressões citadas são metáforas, não ironia. Elas aproximam o leitor do problema em vez de dizer o contrário do que significam.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Não confunda recurso com finalidade. Metáfora, dado e comparação são ferramentas: o objetivo é sempre o que o autor quer que você conclua.
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