Questão 68 — ENEM 2021 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Geografia → sustentabilidade, uso do território e relação sociedade-natureza
• ⚡ Nível: Médio — exige comparar dois textos e identificar o elemento que amplia (não repete) a ideia do primeiro
• 🎯 Tema/Habilidade: Desenvolvimento sustentável e Relatório Brundtland — competência de leitura comparativa de fontes sobre meio ambiente
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O Texto II traz uma ideia que o Texto I não tinha — qual é essa novidade que amplia a noção de conservação ambiental?"
• Palavras-chave decisivas: amplia, gerações futuras, necessidades do presente
• Armadilha típica: marcar uma alternativa que descreve corretamente o Texto I (como "manutenção da cobertura vegetal" ou "valorização cultural da paisagem"), ignorando que a questão pede o que é novo no Texto II, não o que os dois textos têm em comum.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de perceber que "ampliar" significa acrescentar uma dimensão ausente no primeiro texto, e não apenas reforçar algo que já estava lá.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Conservacionismo indígena tradicional: modelo de uso da natureza baseado na subsistência, no respeito ao ritmo de reposição dos recursos e na sacralização do território — uma ética de conservação centrada no presente e na relação espiritual com o bioma.
• Desenvolvimento sustentável (Relatório Brundtland, 1987): conceito formulado pela ONU que define sustentabilidade como o uso de recursos que atende às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as próprias necessidades — introduz explicitamente o critério de responsabilidade intergeracional.
• Ampliação conceitual: em questões comparativas do ENEM, "ampliar" significa que o segundo texto incorpora uma variável temporal, escalar ou ética que o primeiro não formulava de modo explícito — aqui, essa variável é o horizonte de tempo estendido ao futuro.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "A caça e a pesca eram realizadas apenas para a subsistência (...) O Cerrado era o fundamento central da existência dessas tribos" → revela uma conservação ligada ao uso presente e ao sentido sagrado, sem menção a planejamento para o futuro.
• Evidência 2: "sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades" → revela o elemento textual que não aparece no Texto I: a preocupação explícita com quem virá depois, isto é, com os descendentes.
• Síntese: o Texto I descreve uma conservação de caráter presente e sagrado; o Texto II mantém a ideia de uso responsável, mas acrescenta uma dimensão temporal projetada ao futuro — a responsabilidade com as próximas gerações. É exatamente esse acréscimo que a questão pede para identificar.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar o que já está no Texto I

O Texto I já contém: uso não predatório dos recursos (subsistência), respeito à capacidade de reposição do bioma, valorização cultural/sagrada da paisagem e manutenção da vegetação nativa (só "clarões" eram abertos). Ou seja, qualquer alternativa que apenas repita esses elementos não pode ser a resposta, pois não representa uma ampliação — representa uma coincidência com o que já foi dito.

Subpasso 4.2 — Isolar o que é exclusivo do Texto II

A definição de Brundtland acrescenta um elemento novo e específico: o compromisso com as gerações futuras. Isso é uma inovação conceitual em relação à lógica indígena descrita, que era voltada ao presente. O Relatório Brundtland formaliza a sustentabilidade como uma equação entre presente e futuro, isto é, entre quem usa os recursos hoje e quem vai precisar deles amanhã — os descendentes.

Subpasso 4.3 — Verificação contra as alternativas

Ao confrontar essa novidade ("gerações futuras" = descendentes) com as cinco alternativas, apenas a opção E menciona diretamente essa preocupação intergeracional. As demais ou contradizem o espírito do Relatório Brundtland (mercantilização), ou já estavam presentes no Texto I (paisagem, cobertura vegetal), ou não são mencionadas em nenhum dos dois textos (produção familiar). A resposta converge, portanto, para a alternativa E.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) Mercantilização da natureza.

❌ Incorreta: o Relatório Brundtland não defende transformar a natureza em mercadoria; pelo contrário, propõe um limite ético e ecológico ao uso dos recursos justamente para não esgotá-los. Essa ideia é estranha a ambos os textos e contraria o espírito conservacionista comum a eles.

B) Valorização cultural da paisagem.

❌ Incorreta: essa característica já está presente no Texto I, na "sacralização dos elementos deste bioma pelos grupos indígenas". Como o comando pede o que o Texto II acrescenta, repetir uma ideia do Texto I não responde à pergunta.

C) Organização da produção familiar.

❌ Incorreta: nenhum dos dois textos trata de organização da produção familiar como categoria de análise; é um elemento estranho ao recorte da questão, que gira em torno de conservação ambiental e sustentabilidade.

D) Manutenção da cobertura vegetal.

❌ Incorreta: também é um elemento já presente no Texto I, quando descreve que a agricultura "abria apenas alguns clarões nas áreas de florestas deciduas" — ou seja, preservava a vegetação nativa. Não é uma ampliação, é uma repetição da lógica indígena.

E) Preocupação com os descendentes.

✅ Correta: é exatamente a novidade trazida pelo conceito de desenvolvimento sustentável do Relatório Brundtland — a explícita responsabilidade com "as gerações futuras", um horizonte temporal ausente na descrição do uso indígena do Cerrado, centrada no presente.

🏆 Gabarito: E — o Texto II amplia a conservação do Texto I ao formalizar, como critério de sustentabilidade, a responsabilidade com as gerações futuras (os descendentes), dimensão temporal que não estava explicitada no modelo indígena de uso do Cerrado.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas a alternativa E traz um elemento genuinamente novo em relação ao Texto I — a preocupação com quem viverá no futuro —, o que a torna a única resposta compatível com o comando "amplia".
• Padrão de cobrança: o ENEM recorre com frequência ao Relatório Brundtland (1987) como marco histórico do conceito de desenvolvimento sustentável, sempre associado à expressão "necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras".
• Generalização: em questões comparativas de dois textos, quando o comando pede o que um texto "amplia", "acrescenta" ou "inova" em relação ao outro, elimine de imediato qualquer alternativa que apenas repita conteúdo já presente no primeiro texto.
• Dica de eliminação rápida: leia a alternativa e pergunte "isso já estava no Texto I?" — se a resposta for sim (como em B e D), descarte; se for uma ideia estranha aos dois textos (como C), também descarte; sobra a que representa uma novidade real.
• Conexões: Rio-92 (Eco-92), Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS/Agenda 2030), relação entre povos tradicionais e conservação ambiental.