Questão 30 — ENEM 2021 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Sociolinguística: línguas em contato e bilinguismo (Libras/português)
• ⚡ Nível: Médio — exige comparar dois depoimentos e reconhecer uma relação funcional (e não hierárquica) entre as duas línguas.
• 🎯 Tema/Habilidade: Bilinguismo da comunidade surda; competência de leitura de textos sobre diversidade linguística e relações entre línguas/variedades.
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Os dois depoimentos mostram que tipo de relação existe entre Libras e português na vida desses surdos?"
• Palavras-chave decisivas: bilíngue, língua de sinais, o português me convém
• Armadilha típica: ler "o português me convém" como submissão às regras da língua portuguesa (leva à B), ou confundir a identidade forte com Libras com ameaça/rejeição ao português.
• O que a resposta precisa demonstrar: que as duas línguas atuam em esferas sociais distintas — Libras com surdos, português com ouvintes —, sem que uma substitua, ameace ou subordine a outra.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Bilinguismo: capacidade de alternar entre duas línguas conforme o interlocutor e a situação comunicativa.
• Línguas em contato: duas línguas que coexistem na vida de um indivíduo, cada uma ocupando um domínio social próprio, sem competir pelo mesmo espaço.
• Comunidade surda e Libras: Libras é a língua materna e identitária dos surdos (Lei 10.436/2002); o português é aprendido como língua adicional, sobretudo na modalidade escrita, para viabilizar a interação com ouvintes.
• Complementariedade linguística: duas línguas se completam funcionalmente — cada uma resolve uma necessidade comunicativa que a outra, sozinha, não atenderia.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Eu me sinto bilíngue, eu converso com os surdos na minha língua e converso com os ouvintes no português" → alternância de código conforme o interlocutor: Libras dentro da comunidade surda, português com ouvintes.
• Evidência 2: "Agora sei que a minha língua é a língua de sinais. [...] eles precisam dessa língua [o português] para ter mais poder de negociação com os ouvintes" → Libras segue como língua de identidade, e o português funciona como instrumento de negociação e inserção social — um uso não invalida o outro.
• Síntese: as duas línguas não disputam o mesmo espaço social; cada uma cumpre uma função comunicativa distinta e necessária — complementariedade, não conflito, hierarquia ou substituição.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar a natureza dos dois depoimentos

Os trechos, assinados por iniciais (G, 2004; SZ, 2011) e citados por Quadros (2019) em obra sobre Libras, são relatos de pessoas surdas descrevendo a própria experiência linguística: o uso simultâneo e consciente de duas línguas ao longo da vida.

Subpasso 4.2 — Mapear a função social de cada língua nos relatos

Libras aparece como a língua "própria", usada sem esforço de adaptação na comunicação com outros surdos — é a língua da identidade e do pertencimento a uma comunidade linguística. O português é descrito como uma língua aprendida e "conveniente", empregada especificamente na interação com ouvintes, inclusive por escrito quando a fala não é compreendida ("Se alguns não me entendem, eu escrevo"). Cada língua tem, assim, um domínio de uso bem definido e não sobreposto.

Subpasso 4.3 — Verificação

Voltando ao comando — "no contato entre essas línguas há uma..." —, confirma-se relação de complementaridade: Libras garante a comunicação plena com a comunidade surda e a afirmação identitária; o português garante o acesso e a negociação com a sociedade ouvinte. Nenhuma das línguas é descartada, subordinada ou ameaçada — elas se somam para ampliar as possibilidades interativas do falante surdo, confirmando a alternativa A.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) situação de complementariedade quanto aos efeitos sociais e interativos.

✅ Correta: Libras é usada com surdos e português com ouvintes — cada língua garante um tipo de interação social que a outra, isoladamente, não supriria. Essa divisão funcional, sem hierarquia, caracteriza a complementariedade.

B) condução do contrato comunicativo com base nas regras do português falado e escrito.

❌ Incorreta: o depoimento não subordina a comunicação às regras do português; evidencia o uso pleno e autônomo de Libras (com gramática própria) em paralelo ao português, caracterizando bilinguismo real, não um "contrato" regido por apenas uma língua.

C) ameaça à proficiência em Libras provocada por dificuldades de articulação.

❌ Incorreta: não há menção a perda de domínio de Libras ou a dificuldades articulatórias; o texto reafirma com segurança "a minha língua é a língua de sinais", mostrando proficiência plena e identidade consolidada nessa língua.

D) preferência pela língua de sinais em decorrência de fatores identitários.

❌ Incorreta: embora haja forte identificação com Libras, o depoimento valoriza explicitamente também o português ("o português me convém"), o que descarta a ideia de preferência excludente — as duas línguas coexistem, cada uma com sua função, sem hierarquização entre elas.

E) ideia do bilinguismo como fator de distinção econômica dos interlocutores.

❌ Incorreta: em nenhum momento o texto associa o uso das línguas a classe social, renda ou distinção econômica; o critério de escolha é exclusivamente o interlocutor (surdo ou ouvinte), não uma questão financeira.

🏆 Gabarito: A — os depoimentos mostram Libras e português cumprindo papéis distintos e complementares na vida social do surdo bilíngue, sem conflito, hierarquia ou distinção econômica entre eles.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: A é a única alternativa que descreve a relação entre as línguas sem inventar conflito, ameaça, hierarquia ou motivação econômica — apenas reconhece que cada língua atende a uma função social diferente.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente traz textos sobre variação e diversidade linguística (dialetos regionais, línguas de imigrantes, Libras) pedindo que o candidato reconheça que a coexistência de línguas/variedades não implica superioridade de uma sobre a outra, mas adequação ao contexto e ao interlocutor.
• Generalização: sempre que um texto mostrar um falante alternando entre línguas conforme a situação comunicativa, a alternativa correta tende a valorizar adequação, coexistência funcional e complementaridade — nunca hierarquia, substituição ou conflito.
• Dica de eliminação rápida: descarte alternativas que insinuem ameaça ou hierarquia entre as línguas (C) e as que reduzam o tema a critérios econômicos (E); depois elimine as que dão a uma só língua o controle da interação (B) ou neguem o valor de uma delas (D) — sobra a que reconhece as duas em pé de igualdade funcional.
• Conexões: Libras como língua oficial da comunidade surda (Lei 10.436/2002 e Decreto 5.626/2005); preconceito linguístico e variação linguística; letramento bilíngue de alunos surdos.