Questão 38 — ENEM 2021 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Gêneros textuais/discursivos, com foco na resenha crítica
• ⚡ Nível: Fácil — exige apenas o reconhecimento da função social de um gênero textual bastante trabalhado em sala de aula, sem inferências complexas
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificação da função comunicativa de um gênero do discurso a partir de suas marcas linguísticas (competência de área ligada à compreensão de gêneros textuais e sua circulação social)
• 🏆 Gabarito: D — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é a função social deste texto, que fala sobre o livro A Invenção de Hugo Cabret?"
• Palavras-chave decisivas: "O que chama atenção... é o visual do livro. Muito bonito, colorido e simbólico", "Leitura rápida, experimental e muito interessante", "O livro conta a jornada de Hugo Cabret"
• Armadilha típica: confundir o texto com um simples resumo/sinopse (que só narra o enredo, sem opinar) ou com uma propaganda editorial (que só busca vender o produto, sem fazer avaliação crítica isenta)
• O que a resposta precisa demonstrar: perceber que o texto realiza dois movimentos ao mesmo tempo — apresentar o conteúdo da obra e emitir um julgamento de valor sobre ela — que é justamente a marca que define o gênero resenha crítica.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Gêneros discursivos/textuais: formas relativamente estáveis de enunciados, ligadas a esferas sociais de comunicação, cada uma com função, estrutura e estilo próprios.
• Resenha crítica: gênero que combina síntese informativa da obra (enredo, autor, características) com avaliação subjetiva do resenhista, marcada por adjetivos e juízos de valor explícitos.
• Resumo/sinopse: apenas relata o conteúdo da obra, sem opinião — função puramente informativa.
• Texto publicitário: busca persuadir o leitor a consumir o produto, com foco comercial, sem crítica isenta dos pontos fracos da obra.
• Marcas linguísticas da resenha: adjetivos avaliativos ("bonito", "interessante", "simbólico") combinados a dados objetivos sobre a obra.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "O livro conta a jornada de Hugo Cabret, um menino órfão que mora em uma estação de trem parisiense..." → parte informativa/sintética: resume o enredo e situa o leitor sobre do que trata a obra, sem ainda julgá-la.
• Evidência 2: "O que chama atenção... é o visual do livro. Muito bonito, colorido e simbólico" e "Leitura rápida, experimental e muito interessante" → julgamento de valor explícito, com adjetivos que expressam a opinião de quem escreve sobre a qualidade da obra.
• Evidência 3: "O autor simula a experiência do cinema em suas páginas... Os desenhos... não são apenas ilustrações. São parte complementar da história" → o texto vai além do elogio solto: fundamenta a avaliação com uma leitura do recurso narrativo (ilustrações que substituem palavras), típica de uma crítica elaborada.
• Síntese: o texto articula, de forma indissociável, a apresentação do conteúdo do livro (síntese) e o julgamento fundamentado de sua qualidade (crítica) — dupla função que caracteriza o gênero resenha crítica.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear a estrutura do texto por parágrafo

No 1º parágrafo, o texto sintetiza o enredo (quem é Hugo, onde vive, qual sua missão). No 2º, analisa um recurso estético-narrativo da obra (as ilustrações que substituem palavras) e o avalia positivamente ("Muito bonito, colorido e simbólico"). No 3º, há uma conclusão avaliativa direta, quase uma recomendação de leitura: "Leitura rápida, experimental e muito interessante".

Subpasso 4.2 — Relacionar a estrutura à função social do gênero

Um texto que apenas narrasse o enredo, sem adjetivo de opinião, seria um resumo/sinopse. Um texto que apenas convencesse o leitor a comprar o livro, sem analisar prós e contras, seria uma propaganda editorial. Como o texto faz as duas coisas — sintetiza E avalia, justificando o julgamento com uma leitura técnica das ilustrações — ele se enquadra no gênero resenha crítica, cuja função social é oferecer ao leitor uma orientação de leitura fundamentada em síntese e julgamento.

Subpasso 4.3 — Verificação contra as alternativas

Confrontando essa conclusão com as cinco opções, apenas a alternativa que menciona simultaneamente "avaliação" e "síntese" contempla os dois movimentos identificados acima. As demais isolam um único aspecto (só narrar, só informar, só convencer, só divulgar) ou introduzem um elemento ausente no texto (tese, impessoalidade, grande público).

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) explicar para o leitor os acontecimentos da narrativa.

❌ Incorreta: reduz a função do texto a uma explicação factual do enredo, próxima de um resumo/sinopse. Ignora o componente avaliativo em "Muito bonito" e "muito interessante", ausente em um texto puramente explicativo.

B) informar o leitor sobre o conteúdo do livro de modo impessoal.

❌ Incorreta: "impessoal" contradiz a natureza do texto, marcadamente subjetivo. Um texto impessoal evitaria juízos de valor e adjetivação opinativa — o oposto do que ocorre, já que o autor expõe sua avaliação pessoal sobre o visual e a leitura da obra.

C) convencer o leitor sobre a tese defendida ao longo da descrição da obra.

❌ Incorreta: "tese" pressupõe argumentação dissertativa em defesa de um ponto de vista abstrato, o que não ocorre — o texto descreve e avalia uma obra concreta. "Convencer" é função típica de textos persuasivo-publicitários, não da resenha, que apresenta avaliação, não argumentação para venda.

D) oferecer ao leitor uma avaliação do livro por meio de uma síntese crítica.

✅ Correta: descreve com precisão a estrutura do texto — apresentação do conteúdo da obra (enredo, autor, recurso das ilustrações) associada a um julgamento de valor (elogios ao visual, à originalidade da narrativa gráfica, recomendação final). Essa combinação de síntese informativa e avaliação fundamentada é a função social do gênero resenha crítica.

E) divulgar para o leitor a obra cuja temática interessa a um grande público.

❌ Incorreta: embora uma resenha positiva possa despertar interesse pela obra, sua função primordial não é "divulgar" no sentido comercial (papel de sinopse de contracapa ou anúncio). Além disso, o texto não afirma que a temática "interessa a um grande público" — generalização sem respaldo no enunciado.

🏆 Gabarito: D — o texto une, de forma indissociável, a síntese do conteúdo do livro e a avaliação crítica de sua qualidade, que é a função social definidora do gênero resenha.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: D é a única alternativa que capta as duas dimensões simultâneas do texto — síntese e crítica — sem reduzir a função a apenas uma delas nem introduzir elementos ausentes, como tese, impessoalidade ou apelo a um grande público.
• Padrão de cobrança: o ENEM cobra recorrentemente o reconhecimento de gêneros textuais e suas funções sociais (resenha, notícia, editorial, charge, propaganda, crônica), pedindo que o estudante diferencie a forma do texto de sua função comunicativa real.
• Generalização: sempre que um texto combinar descrição objetiva de algo (livro, filme, produto) com adjetivos avaliativos explícitos ("bonito", "interessante", "recomendo"), está-se diante de uma resenha crítica — não a confunda com resumo (sem opinião) nem com propaganda (sem julgamento crítico, apenas venda).
• Dica de eliminação rápida: elimine de imediato qualquer alternativa que use "impessoal" ou "tese/convencer" quando o texto tiver adjetivos de opinião evidentes — incompatíveis com a natureza avaliativa e não argumentativa da resenha.
• Conexões: gêneros opinativos do jornalismo (editorial, artigo de opinião); função social da crítica cultural e literária.