Questão 14 — ENEM 2021 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de Texto e Gêneros Textuais (carta do leitor)
• ⚡ Nível: Médio — o desafio não é o conteúdo histórico, mas discriminar verbos operatórios próximos (posicionar-se, relatar, sistematizar, descrever, sintetizar).
• 🎯 Tema/Habilidade: Função social do gênero carta do leitor; leitura de gêneros jornalísticos e opinativos
• 🏆 Gabarito: A — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que o leitor faz, em relação a uma entrevista publicada em edição anterior da revista, que comprova a função social da carta do leitor?"
• Palavras-chave decisivas: informação passível de contestação, o número me parece exagerado, nota equivocada
• Armadilha típica: confundir "contestar um dado pontual" com "relatar/descrever/sintetizar toda a entrevista" — os distratores usam verbos plausíveis, mas de outras funções textuais.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o núcleo da carta é um posicionamento crítico sobre um dado específico (o número de africanos escravizados) citado em uma entrevista anterior.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Carta do leitor: gênero epistolar-jornalístico argumentativo, publicado em revistas e jornais, pelo qual o leitor interage com o veículo — elogiando, corrigindo, complementando ou contestando algo já publicado.
• Função social de um gênero: o propósito comunicativo que justifica sua existência na prática social. Na carta do leitor, é permitir que o público dialogue criticamente com a publicação, fechando o circuito veículo-leitor.
• Verbos operatórios das alternativas: posicionar-se (julgar/opinar), relatar (narrar fatos), sistematizar (organizar dados), descrever (apresentar características) e sintetizar (resumir o todo) — só um corresponde ao que o texto realmente faz.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "observo que há uma informação passível de contestação histórica" → o leitor já anuncia que vai julgar um ponto específico da entrevista, não a entrevista inteira.
• Evidência 2: "o número me parece exagerado" / "nota equivocada do entrevistador" → o professor de História contesta o dado de "mais de 500 mil" africanos, sem negar a tese central da juíza (persistência do tráfico ilegal mesmo após lei restritiva).
• Síntese: a carta gira em torno de um único dado numérico controverso — há posicionamento crítico e fundamentado, não narração, organização, descrição ou resumo da entrevista.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o gatilho da carta

O texto abre com "Sou leitor da revista e, acompanhando a entrevista da juíza Kenarik Boujikian, observo que há uma informação passível de contestação histórica." Essa frase inicial já entrega a função do texto: reagir a algo lido em uma publicação anterior — a entrevista da página 14 da revista Cult.

Subpasso 4.2 — Mapear o conteúdo do posicionamento

O autor, professor de História, contesta o número "mais de 500 mil" africanos escravizados que teriam entrado ilegalmente após a Lei Eusébio de Queirós (1850), por soar mais compatível com o período pós-Lei Feijó (1831), e sugere que a informação entre parênteses seja um equívoco do entrevistador, não da entrevistada. Ele não descarta a tese central da juíza — a existência de tráfico ilegal apesar da lei —, apenas restringe sua contestação a um dado numérico e a sua atribuição.

Subpasso 4.3 — Verificação

Julgar, avaliar, tomar posição sobre um dado específico da entrevista: comparando essa ação com as cinco alternativas, apenas o verbo "posicionamento" da alternativa A corresponde com exatidão ao que o texto realiza.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) posicionamento relacionado a uma informação contida em uma entrevista.

✅ Correta: é exatamente isso que o texto faz — o leitor toma posição (contesta, questiona, propõe explicação alternativa) diante de um dado específico ("mais de 500 mil africanos") citado na entrevista da juíza, cumprindo a função social do gênero de promover a interação crítica entre leitor e veículo.

B) relato de acontecimentos históricos norteadores de uma entrevista.

❌ Incorreta: o autor menciona rapidamente as leis Eusébio de Queirós e Feijó, mas não as narra como fim em si — elas são apenas argumento de apoio à contestação. Relatar implica narrar fatos como conteúdo principal; o texto é argumentativo, não narrativo.

C) sistematização de dados apresentados em uma entrevista.

❌ Incorreta: sistematizar é organizar um conjunto de informações em estrutura coerente. O autor não organiza múltiplos dados da entrevista — isola e contesta apenas um dado pontual, sem construir nenhuma estrutura organizacional.

D) descrição de uma entrevista.

❌ Incorreta: descrever é apresentar características ou o conteúdo geral de algo. O leitor não descreve como foi a entrevista, seu formato ou seus temas gerais — foca exclusivamente em contestar um trecho específico.

E) síntese de uma entrevista.

❌ Incorreta: sintetizar é resumir o conteúdo principal de um texto. A carta não resume a entrevista da juíza; ao contrário, recorta um único ponto controverso e o debate, sem condensar o conteúdo geral da entrevista.

🏆 Gabarito: A — a carta do leitor cumpre sua função social ao posicionar-se criticamente sobre uma informação específica (o número de africanos escravizados) veiculada em uma entrevista publicada em edição anterior da revista.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: a carta é, do início ao fim, uma tomada de posição sobre um dado pontual — não há narração extensa, organização de dados, descrição do formato da entrevista ou resumo do conteúdo, o que elimina B, C, D e E e confirma A.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente cobra gêneros opinativos (carta do leitor, artigo de opinião, resenha crítica) pedindo a função social do texto — a resposta certa costuma envolver verbos como "posicionar-se", "argumentar", "opinar", "criticar", contra distratores neutros como "descrever", "relatar" ou "sintetizar".
• Generalização: em questões sobre função social de gêneros, pergunte: "o autor informa neutramente ou julga/reage a algo?". Havendo verbos de opinião e expressões de dúvida ou contestação ("me parece", "é possível que"), a função é de posicionamento — não de relato, descrição ou síntese.
• Dica de eliminação rápida: corte alternativas com verbos "neutros" (descrever, relatar, sintetizar, sistematizar) sempre que o texto trouxer marcas de opinião e contestação — assinatura de um texto argumentativo, não informativo.
• Conexões: gêneros jornalísticos opinativos (artigo de opinião, editorial, resenha crítica); marcas linguísticas de modalização e subjetividade.