Questão 38 — ENEM 2022 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Gêneros textuais multimodais (infográfico) e função sociocomunicativa do texto
• ⚡ Nível: Fácil — basta reconhecer que dados numéricos apresentados sem verbos de julgamento cumprem função informativa, e não argumentativa
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a finalidade de um gênero multimodal a partir do modo como ele seleciona e organiza informações
• 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual função comunicativa o infográfico cumpre, dado o modo como seleciona e organiza suas informações?"
• Palavras-chave decisivas: seleciona, organiza, função
• Armadilha típica: confundir o tema do infográfico (indígenas, desigualdade regional, línguas em risco) com a função do texto — o candidato "sente" que o assunto é sensível e marca alternativas com verbos de posicionamento (questionar, defender, criticar), quando o texto apenas relata números.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de distinguir um texto informativo/descritivo (relata dados) de um texto argumentativo (defende tese, denuncia ou propõe ação).

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Infográfico: gênero multimodal que combina texto verbal enxuto, ícones, mapas e números em destaque para sintetizar informações complexas em leitura rápida; comum em contextos jornalísticos e educativos.
• Função informativa: relata fatos e estatísticas sem emitir julgamento de valor explícito — o leitor recebe a informação "crua" para formar sua própria opinião.
• Função argumentativa: usa dados como prova para sustentar uma tese, convencer o leitor ou reivindicar uma ação (defender, criticar, denunciar, propor política).
• Seleção e organização como pista de intenção: o comando aponta que a resposta está em como os dados foram escolhidos e dispostos no layout, não apenas no que eles dizem.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado (e do Infográfico)

• Evidência 1: título "Conheça a diversidade indígena brasileira" → o verbo "conhecer" sinaliza propósito de informar, não de convocar o leitor a uma tomada de posição.
• Evidência 2: blocos numéricos da peça — total de 896,9 mil indígenas; 63,8% na zona rural e 36,2% na urbana; maior etnia Ticuna, com 6,8% da população; 274 línguas indígenas catalogadas (37,4% dos indígenas com 5 anos ou mais falam língua indígena e 76,9% falam português); região Norte com 342,8 mil indígenas (maior concentração) e Sul com 78,8 mil (menor) → cada dado aparece de forma neutra, sem adjetivos como "grave" ou "preocupante".
• Evidência 3: bloco "Curiosidade", sobre 78,9 mil pessoas que residiam em terras indígenas e se autodeclararam de outra raça, mas se consideravam indígenas por tradição e ancestralidade → reforça o caráter enciclopédico do texto: mais um dado explicativo, não uma denúncia.
• Síntese: os seis blocos funcionam como uma ficha demográfica. Nada orienta o leitor a exigir política pública ou lamentar uma perda: a organização gira em torno de retratar "como é" a realidade indígena hoje.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear o que o infográfico mostra

Seis blocos de dados: total de indígenas no Brasil; proporção rural × urbana; etnia mais numerosa; línguas indígenas e proporção de falantes; região com mais e com menos indígenas; curiosidade sobre autodeclaração étnica. São fichas estatísticas isoladas, objetivas e verificáveis.

Subpasso 4.2 — Classificar a natureza de cada dado

Nenhum bloco contém verbo de julgamento ("é preciso", "deveria") nem verbo de ação política ("defender", "questionar", "criticar"). Todos são números, percentuais e nomes próprios (Ticuna, Norte, Sul) — marca linguística típica de um texto que relata, não de um texto que argumenta.

Subpasso 4.3 — Verificação

Cruzando essa natureza neutra com o verbo-núcleo de cada alternativa, só "apresentar" (B) descreve com fidelidade a operação textual identificada. Os demais verbos — questionar, defender, divulgar (no sentido de várias etnias) e criticar — implicam tomada de posição que o infográfico não sustenta.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) questionar o processo de enfraquecimento da identidade indígena.

❌ Incorreta: o infográfico não menciona "enfraquecimento" de identidade nem levanta dúvidas sobre esse processo; registra apenas dados atuais, sem comparação histórica que sustente ideia de perda.

B) apresentar dados sobre a atual configuração da realidade indígena no país.

✅ Correta: o verbo "apresentar" e o substantivo "dados" reproduzem exatamente a operação identificada — um levantamento numérico e atual (reforçado pela data de acesso à fonte, 22 abr. 2021) da situação demográfica, linguística e geográfica dos povos indígenas.

C) defender políticas de preservação da cultura indígena.

❌ Incorreta: "defender políticas" pressupõe discurso prescritivo, que proponha ações de governo; o infográfico não cita lei, programa ou proposta — apenas números.

D) divulgar as etnias indígenas mais representativas do Brasil.

❌ Incorreta: cita apenas UMA etnia, a Ticuna (6,8%), o que contradiz "divulgar etnias" no plural, como se houvesse um panorama etnográfico amplo.

E) criticar a distribuição geográfica desigual das comunidades indígenas.

❌ Incorreta: mostra a distribuição regional (Norte com mais, Sul com menos), mas não emprega recurso verbal ou visual de crítica — só o registro comparativo dos números.

🏆 Gabarito: B — O infográfico seleciona exclusivamente dados quantitativos (população total, proporção rural/urbana, línguas faladas, distribuição regional) e os organiza em blocos informativos neutros, sem verbos de julgamento; por isso, sua função é apresentar dados sobre a atual configuração da realidade indígena no país.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: como cada bloco do infográfico é um dado quantificável sem juízo de valor, só a alternativa B, com o verbo neutro "apresentar", descreve fielmente a função do texto.
• Padrão de cobrança: o ENEM cobra recorrentemente a função de gêneros multimodais (infográficos, gráficos, tirinhas, campanhas publicitárias); a armadilha mais comum é confundir o tema sensível do texto com uma suposta função argumentativa.
• Generalização: se o texto-base é majoritariamente numérico e sem verbos de opinião, sua função é informativa/descritiva; verbos como "defender" ou "criticar" só valem quando aparecem no próprio texto-base, não só porque o tema é socialmente relevante.
• Dica de eliminação rápida: elimine primeiro alternativas com verbos de julgamento ou ação política (questionar, defender, criticar) quando o texto de apoio for majoritariamente estatístico — sobra normalmente só a alternativa "neutra".
• Conexões: leitura de gráficos e tabelas multimodais; funções da linguagem (referencial × apelativa); gêneros do campo jornalístico-midiático.