Questão 19 — ENEM 2022 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → leitura e interpretação de texto dissertativo-argumentativo; letramento midiático e digital
• ⚡ Nível: Médio — a resposta exige sintetizar a tese do texto inteiro, e não apenas localizar uma frase isolada
• 🎯 Tema/Habilidade: Compreensão de posicionamento crítico em textos sobre boatos, fake news e comportamento do leitor na internet
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Que atitude do internauta-leitor esse texto valoriza diante dos boatos que circulam ininterruptamente na internet?"
• Palavras-chave decisivas: relapsos com a verificação, impossível verificar a veracidade de tudo, modo como vamos lidar com os rumores
• Armadilha típica: confundir o que o texto descreve como comportamento comum (confiar em quem transmite, agir como a mídia relapsa) com o que ele recomenda como atitude correta — são coisas opostas no mesmo parágrafo
• O que a resposta precisa demonstrar: a ação concreta e ativa de checagem que decorre da crítica que o autor faz à mídia e à propagação automática de boatos

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Boato como "gênero da comunicação": discurso recorrente sustentado por confiança pessoal, impossibilidade prática de checagem total e mau exemplo da própria mídia.
• Texto dissertativo-argumentativo: tem tese (a comunicação depende de como lidamos com os rumores), diagnóstico (por que se acredita em boato) e crítica (desmonte do jornalismo, "copia e cola" tratado como fato).
• Letramento midiático (fact-checking): competência cada vez mais cobrada no ENEM — duvidar, cruzar fontes, não aceitar passivamente conteúdo on-line.
• Diagnóstico ≠ solução: os três motivos que explicam por que se acredita em boato não são o caminho recomendado — confundir os dois é o principal risco desta questão.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "é fisicamente impossível verificar a veracidade de tudo" → limite prático real, mas é o ponto de partida da reflexão, não a conclusão; não vira desculpa para abandonar a checagem.
• Evidência 2: "os meios de comunicação estão sistematicamente relapsos... e, se eles fazem isso, o que nos impede?" → pergunta retórica que expõe, para criticar, quem usa a falha da mídia como justificativa para não verificar.
• Evidência 3: "A comunicação atual depende, cada vez mais, do modo como vamos lidar com os rumores" → frase-síntese que transfere a responsabilidade final para a atitude do leitor.
• Síntese: a mídia falha, checar tudo é impossível, mas a saída está na postura do leitor. Só uma alternativa descreve checagem pessoal, ativa e plural coerente com essa conclusão.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear a estrutura argumentativa do primeiro parágrafo

O texto abre definindo o boato como algo que "insiste em ser um gênero da comunicação" e explica por que ele se espalha com facilidade: (1) confiamos em quem o transmite; (2) é fisicamente impossível verificar tudo; (3) a própria mídia é relapsa com a verificação. Essas três razões são explicação do problema — o "primeiro impulso" de acreditar —, não o comportamento ideal a ser seguido pelo leitor.

Subpasso 4.2 — Interpretar a virada crítica do segundo parágrafo

O texto muda de tom: "O boato não informa, mas ensina: mostra como uma sociedade se prepara para tomar posição." Em seguida, o autor denuncia que a sociedade "tem se aplicado na tarefa de desmantelar equipes de jornalistas" e trata "copia e cola" como se fosse fato verídico. Essa crítica deixa claro que confiar cegamente na mídia, ou reproduzir esse comportamento displicente, é o que está sendo denunciado — não o que se recomenda ao leitor.

Subpasso 4.3 — Verificação: extrair a conclusão prescritiva do texto

A frase final — "A comunicação atual depende, cada vez mais, do modo como vamos lidar com os rumores" — é o fecho argumentativo: a responsabilidade recai sobre a atitude do leitor diante do boato. Testando essa conclusão contra as cinco alternativas, apenas uma descreve ação de checagem ativa, pessoal e plural (em "diferentes mídias"), coerente com tudo o que o texto construiu até ali: pesquisar em diferentes mídias a veracidade das notícias que circulam na rede.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) confiar nos contatos pessoais que transmitiram a informação.

❌ Incorreta: essa confiança é apontada pelo próprio texto como o primeiro impulso que leva a acreditar em boatos ("confiamos em quem o transmite") — é parte do diagnóstico do problema, não da solução defendida pelo autor.

B) acompanhar e reproduzir o comportamento dos meios de comunicação.

❌ Incorreta: o texto acusa os meios de comunicação de estarem "sistematicamente relapsos com a verificação" — reproduzir essa postura é repetir exatamente o erro denunciado, não corrigi-lo.

C) seguir as contas dos jornalistas nas diversas redes sociais existentes.

❌ Incorreta: não é mencionado pelo texto; além disso, seguir perfis significa terceirizar a checagem a outra pessoa — a mesma delegação que o texto questiona ao criticar o desmonte das equipes de jornalismo.

D) excluir de seus contatos usuários que não confirmam a veracidade das notícias.

❌ Incorreta: é uma ação de exclusão social do emissor, não de verificação do conteúdo; o texto pede postura investigativa diante do rumor em si, não uma reação punitiva contra quem o compartilhou.

E) pesquisar em diferentes mídias a veracidade das notícias que circulam na rede.

✅ Correta: é a única alternativa que traduz em ação prática a conclusão do texto — já que a mídia isolada é relapsa e checar tudo sozinho é impossível, cruzar múltiplas fontes é o caminho coerente com "lidar com os rumores" de forma responsável.

🏆 Gabarito: E — o texto responsabiliza o leitor pela checagem ativa e cruzada da informação; pesquisar a veracidade das notícias em diferentes mídias é a única atitude, entre as cinco, compatível com essa conclusão.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: A, B e C pedem que o leitor delegue a checagem (a contatos, à mídia ou a jornalistas específicos), e a D propõe uma reação social contra o emissor — só a E descreve a verificação ativa e plural que o texto defende como saída.
• Padrão de cobrança: desde meados dos anos 2010 o ENEM cobra, com frequência crescente, textos sobre fake news e comportamento na internet, pedindo que o candidato identifique a postura crítica recomendada pelo autor — não apenas o problema descrito.
• Generalização: em textos argumentativos sobre um problema social, a resposta certa costuma estar na conclusão do texto, nunca nos comportamentos citados como parte do problema.
• Dica de eliminação rápida: risque qualquer alternativa que reproduza o que o texto critica (confiar sem checar, seguir a mídia relapsa) ou que proponha punir pessoas em vez de verificar fatos — sobra a checagem ativa e cruzada.
• Conexões: letramento midiático e digital; textos dissertativo-argumentativos; artigos de opinião sobre pós-verdade (tema recorrente também na Redação).