Questão 14 — ENEM 2022 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Educação Física → conceito ampliado de saúde e determinantes sociais
• ⚡ Nível: Médio — não exige conhecimento técnico complexo, mas cobra leitura crítica fina para não confundir "o conceito é multifatorial" com "o texto aplica esse conceito"
• 🎯 Tema/Habilidade: Conceito ampliado de saúde e leitura crítica de texto jornalístico sobre política pública de saúde
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Usando o conceito ampliado (multifatorial) de saúde como critério de julgamento, o que o TEXTO efetivamente faz ao relacionar atividade física e saúde?"
• Palavras-chave decisivas: perspectiva ampliada e crítica, resultado de múltiplos fatores, o texto
• Armadilha típica: o candidato lê "saúde resultante de múltiplos fatores" e marca de imediato a alternativa que repete essa ideia (B), sem perceber que o comando não pergunta se esse conceito é verdadeiro — pergunta o que o TEXTO faz com ele. É uma leitura de segunda ordem: a banca fornece a lente teórica (conceito ampliado) para que o candidato julgue a prática discursiva do texto, não para que repita a teoria.
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de perceber que um texto pode contrariar um conceito correto — isto é, separar "o que é saúde, de fato" de "o que este texto específico apresenta como saúde".

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Conceito ampliado de saúde: consolidado na 8ª Conferência Nacional de Saúde (1986) e incorporado à Constituição de 1988, define saúde como resultado de alimentação, moradia, saneamento básico, renda, meio ambiente, trabalho, educação, transporte, lazer e acesso a serviços — e não apenas ausência de doença ou prática de exercício físico.
• Determinantes sociais da saúde (DSS): fatores sociais, econômicos, culturais e ambientais que moldam as condições de vida das populações e, por consequência, seu perfil de adoecimento; são a base teórica que sustenta a "perspectiva ampliada" citada no comando.
• Reducionismo comportamental/biomédico: abordagem que atribui a responsabilidade pela saúde exclusivamente a escolhas individuais (praticar exercício, não fumar, não beber), ignorando o contexto socioeconômico que viabiliza ou dificulta essas escolhas — é essa a lógica que o texto do enunciado reproduz.
• Leitura crítica de segunda ordem: técnica de prova em que um conceito correto funciona como ferramenta de avaliação de um texto, e não como resposta pronta; aqui, a "perspectiva ampliada" é usada para revelar que o texto é, na verdade, estreito.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "82 unidades das Academias da Saúde... espaços apropriados para a prática de atividades físicas" → o texto apresenta uma única intervenção estrutural (equipamento de ginástica ao ar livre) como a resposta central ao problema de saúde pública, sem citar outras frentes de ação.
• Evidência 2: "meta é reduzir as mortes prematuras em 2% ao ano... indicadores relacionados ao tabagismo, ao álcool, ao sedentarismo, à alimentação inadequada e à obesidade" → todos os "indicadores" listados são comportamentos individuais modificáveis pelo acesso a uma academia; nenhum condicionante social — renda, moradia, saneamento, escolaridade, acesso a serviços de saúde — é mencionado.
• Síntese: o texto conecta diretamente "ter uma academia pública" a "reduzir mortalidade por doenças crônicas", numa cadeia linear de causa e efeito, silenciando exatamente os fatores estruturais que o conceito ampliado de saúde exige que sejam considerados.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Distinguir o que é perguntado

O comando não pede a definição de "saúde ampliada" nem pergunta se esse conceito é válido em si — ele pede que o candidato avalie o comportamento discursivo do texto usando esse conceito como parâmetro de análise. Isso muda tudo: a resposta certa não é a alternativa que "soa bonita" ou teoricamente correta, mas a que descreve com fidelidade o que o texto, de fato, apresenta.

Subpasso 4.2 — Mapear a estrutura argumentativa do texto

O texto segue três movimentos: (1) apresenta um problema — doenças crônicas não transmissíveis e mortes prematuras; (2) apresenta uma solução única — implantação de 82 academias públicas; (3) lista "indicadores-alvo" — tabagismo, álcool, sedentarismo, alimentação inadequada, obesidade — todos de natureza comportamental. Em nenhum trecho aparecem palavras como "renda", "moradia", "saneamento", "desigualdade social" ou "acesso à educação e à saúde".

Subpasso 4.3 — Aplicar a lente crítica do conceito ampliado

Se a saúde é, de fato, resultado de múltiplos fatores (sociais, econômicos, ambientais e comportamentais), um texto fiel a esse conceito citaria pelo menos alguns determinantes sociais ao lado da atividade física. Como o texto se limita a associar "mais academias = menos mortes prematuras", ele estabelece uma relação direta de causa (atividade física) e efeito (redução da mortalidade), desconsiderando tudo o mais que compõe a saúde de uma população — os condicionantes sociais.

Subpasso 4.4 — Verificação com as alternativas

Comparando essa síntese com as cinco opções, apenas uma reproduz com exatidão esse diagnóstico: a que descreve uma "relação de causa-efeito entre atividade física e saúde, desconsiderando os condicionantes sociais". As demais alternativas descrevem o oposto do texto (multifatorialidade, quando o texto é reducionista) ou trazem elementos ausentes dele (professor de Educação Física, lazer, aids e hepatite).

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) reforça a necessidade de a atividade física ser orientada por um professor de educação física.

❌ Incorreta: o texto menciona "orientação gratuita sobre o uso dos aparelhos", mas isso é um detalhe operacional do programa, não o eixo da avaliação crítica pedida pelo comando — que trata da relação entre saúde e múltiplos fatores, e não da supervisão profissional do exercício.

B) considera a saúde de forma multifatorial, ou seja, resultante da interferência de diversos fatores.

❌ Incorreta — é a armadilha central da questão. Essa frase descreve corretamente o conceito ampliado de saúde em abstrato, mas não descreve o que o texto faz: o texto faz exatamente o oposto, reduzindo a explicação da saúde/mortalidade a um único fator, a atividade física, sem citar nenhum outro determinante.

C) estabelece relação de causa-efeito entre atividade física e saúde, desconsiderando os condicionantes sociais.

✅ Correta: sintetiza com precisão o reducionismo do texto — ele trata "ter academia pública" como causa suficiente para "reduzir mortalidade prematura", sem mencionar renda, moradia, saneamento ou qualquer outro condicionante social.

D) destaca a importância da atividade física como lazer para a sociedade brasileira.

❌ Incorreta: o foco do texto é a redução de mortes prematuras e o enfrentamento de doenças crônicas — uma finalidade de saúde pública e prevenção, não de lazer; a palavra "lazer" sequer aparece no texto, e a ideia de entretenimento não é o argumento central.

E) estabelece relações entre a prática de atividade física e a prevenção de doenças como a aids e a hepatite.

❌ Incorreta: aids e hepatite são doenças transmissíveis/infecciosas; o texto trata exclusivamente de doenças crônicas NÃO transmissíveis (associadas a tabagismo, sedentarismo, alimentação inadequada, obesidade) — a associação temática proposta pela alternativa é incompatível com o conteúdo do texto.

🏆 Gabarito: C — o texto adota uma lógica causal simplificada (mais atividade física gera diretamente menos mortes), sem citar os condicionantes sociais que, segundo o conceito ampliado de saúde, também determinam o adoecimento da população.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas a alternativa C descreve com fidelidade o comportamento discursivo do texto — uma relação causal direta entre exercício físico e saúde, sem qualquer menção aos fatores sociais que a perspectiva ampliada exige considerar.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorre com frequência a textos sobre políticas públicas de saúde (academias populares, campanhas antitabagismo, programas de nutrição) para testar se o candidato distingue "saúde como ausência de doença/comportamento individual" de "saúde como direito social multideterminado", base da Reforma Sanitária brasileira e do SUS.
• Generalização: sempre que o comando pedir uma leitura "crítica" ou "a partir de uma perspectiva X", desconfie de alternativas que apenas repetem a teoria em abstrato — como a B deste caso. O texto pode fazer justamente o CONTRÁRIO do que a teoria prega, e essa contradição costuma ser a resposta certa.
• Dica de eliminação rápida: elimine primeiro as alternativas com informações inventadas ou ausentes do texto (A, sem foco em supervisão profissional; D, sem menção a lazer; E, cita doenças que não aparecem no texto). Sobra a disputa entre B e C: pergunte-se "o texto MENCIONA outros fatores além da atividade física?" Se a resposta é não, a alternativa é C.
• Conexões: determinantes sociais da saúde (DSS); Sistema Único de Saúde (SUS) e princípio da integralidade; políticas públicas de promoção da saúde e prevenção de doenças crônicas não transmissíveis.