Questão 37 — ENEM 2022 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de texto (gênero crônica) e funções da linguagem figurada (metáfora)
• ⚡ Nível: Fácil — a ideia central é repetida de várias formas ao longo do texto, bastando localizar o fio condutor argumentativo para chegar à resposta
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer o efeito de sentido de um recurso metafórico dentro de um texto argumentativo/crônica — compreensão de recursos expressivos da linguagem (Competência de Área 1 da Matriz de Linguagens do ENEM)
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Para que finalidade a autora constrói a metáfora da 'errata' ao longo de todo o texto?"
• Palavras-chave decisivas: uso metafórico, errata, recurso para
• Armadilha típica: confundir "corrigir algo que já aconteceu" (rever o passado) com "evitar erros futuros" (alternativa B), "prever consequências" (alternativa C) ou generalizações vagas como "amadurecer intelectualmente" (alternativa D) — todas soam plausíveis, mas nenhuma reproduz o sentido literal e temporal da palavra "errata".
• O que a resposta precisa demonstrar: que a errata, no texto, funciona como instrumento de correção retrospectiva de atos já cometidos — não como ferramenta de prevenção, previsão ou reflexão abstrata sobre a existência.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Crônica: gênero textual híbrido entre narrativa e argumentação, de tom pessoal e reflexivo, que costuma partir de um elemento cotidiano — aqui, o conceito editorial de "errata" — para construir uma reflexão mais ampla sobre a vida.
• Errata: lista de correções inserida ao final de um livro ou tese para emendar erros identificados depois da publicação. Seu traço definidor é temporal: ela sempre age depois do fato, sobre algo que já foi escrito e não pode mais ser reescrito, apenas corrigido à parte.
• Metáfora argumentativa: figura de linguagem que não é mero ornamento estético, mas estrutura toda a lógica do texto. Ao comparar "vida" e "errata", Lya Luft organiza a crônica inteira em torno de um único eixo semântico: a vontade de corrigir o que ficou para trás.
• Progressão por acumulação: a força persuasiva do texto vem da repetição insistente da mesma ideia sob formas variadas — erros da infância, da adolescência, da vida amorosa, financeira e profissional — técnica retórica que reforça um único sentido em vez de introduzir ideias novas.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "A vida deveria nos oferecer um lugarzinho no rodapé da nossa história pessoal para eventuais erratas, como em tese de doutorado." → apresenta a metáfora central: a vida é comparada a um texto acadêmico que poderia receber correções depois de pronto — ou seja, um erro cometido e só depois emendado.
• Evidência 2: "Pelas vezes em que na infância e adolescência a gente foi bobo, foi ingênuo... devia haver uma errata possível." → enumera fatos já ocorridos no passado que a autora gostaria de poder corrigir agora, não comportamentos futuros a evitar.
• Evidência 3: "Devia haver erratas que anulassem bobagens adultas: botei fora aquela oportunidade, não cuidei da minha grana... Ah, que bom seria se essas trapalhadas pudessem ser anuladas com uma boa errata!" → todos os verbos estão no pretérito ("botei", "não cuidei", "perdi", "escolhi", "fiquei"): a autora fala de decisões já tomadas, reforçando que a errata serviria para revisá-las e anulá-las, nunca para preveni-las.
• Síntese: em nenhum momento a autora propõe usar a errata para agir de outro modo no futuro — o que a aproximaria das alternativas B ou C. Ela deseja, de forma explicitamente hipotética e frustrada ("E não haverá erratas"), rever e corrigir o que já foi feito. Esse sentido converge diretamente para a alternativa E.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o núcleo semântico da palavra-chave

"Errata" tem sentido técnico preciso: é o texto que corrige, depois da publicação, erros de um livro ou tese já finalizado. Seu traço semântico definidor é, portanto, temporal e corretivo — ela sempre atua depois do fato, sobre algo que já está pronto ou já aconteceu. Ao transportar essa palavra para a vida, a autora não fala de prevenção nem de previsão, mas de uma correção retroativa: o desejo de "reeditar" capítulos já vividos.

Subpasso 4.2 — Rastrear os exemplos dados pela autora

Cada exemplo citado no texto — acreditar que seria bonzinho e ganharia a bicicleta, achar que os pais eram imortais, não cuidar do dinheiro, escolher o parceiro errado, não se preparar profissionalmente — é apresentado no pretérito perfeito, como fato consumado. A autora não escreve algo como "gostaria de uma errata para não errar" (o que giraria em torno de evitar/prevenir, como sugere a alternativa B); ela relata o que já ocorreu e deseja que pudesse ser "anulado" — verbo que reforça a ideia de revisão de algo passado, não de escolha futura.

Subpasso 4.3 — Verificação com o fecho do texto

O parágrafo final confirma essa leitura: "Por todas as vezes que desviamos o olhar lúcido... pagaremos... um alto preço... E não haverá erratas." Essa conclusão só faz sentido se a errata metafórica tiver funcionado, ao longo de todo o texto, como um desejo de revisão do que já foi feito. Se a proposta fosse "evitar erros futuros" (B) ou "antecipar consequências" (C), o fecho lógico seria sobre prevenção — e não sobre a impossibilidade de anular o que já passou. A alternativa que sintetiza com exatidão esse percurso interpretativo é a E: "rever atitudes realizadas no passado".

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) assumir uma posição humilde diante da efemeridade da vida.

❌ Incorreta: o texto não trata da brevidade ou finitude da vida (efemeridade), e sim do desejo de corrigir erros já cometidos. Humildade também não é o eixo temático da crônica — a tônica é o arrependimento e a vontade de reparação, não uma postura de modéstia diante da passagem do tempo ou da morte.

B) evitar decisões equivocadas advindas da inexperiência.

❌ Incorreta: "evitar" é uma ação preventiva, voltada para o futuro; a errata do texto, ao contrário, é sempre posterior ao erro — serve para corrigir o que já foi feito, não para impedir que o erro aconteça. Além disso, o texto cita também "bobagens adultas" (falta de planejamento financeiro, más escolhas profissionais) que não decorrem apenas de inexperiência juvenil.

C) antecipar as consequências das nossas ações.

❌ Incorreta: essa alternativa inverte a lógica temporal da metáfora. Antecipar significa agir antes do fato; a errata, por definição, só existe depois que o "livro" já foi escrito. O texto até menciona consequências ("pagaremos um alto preço"), mas como resultado de não haver correção possível — e não como algo que a errata ajudaria a prever com antecedência.

D) promover um maior amadurecimento intelectual.

❌ Incorreta: é uma leitura excessivamente genérica, que poderia se aplicar a quase qualquer texto reflexivo. A autora não fala em amadurecer intelectualmente, mas em corrigir e anular episódios concretos e emocionais (afetivos, financeiros, profissionais) do próprio passado — o foco está na ação corretiva pontual, não em um processo cognitivo de amadurecimento.

E) rever atitudes realizadas no passado.

✅ Correta: reproduz com precisão o sentido literal da metáfora construída pela autora — a errata como instrumento para revisar e, idealmente, anular condutas já tomadas na infância, na adolescência e na vida adulta, tal como evidenciado por toda a sequência de exemplos no pretérito e pela conclusão "E não haverá erratas".

🏆 Gabarito: E — a autora usa a errata, recurso editorial que corrige um texto já publicado, como metáfora para o desejo (frustrado) de rever e anular atitudes já tomadas no passado — não para prevenir, antecipar ou amadurecer diante do futuro.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: apenas a alternativa E preserva o traço semântico definidor de "errata" (correção posterior de algo já feito), coerente com os verbos no pretérito usados ao longo de todo o texto e com a conclusão final ("não haverá erratas").
• Padrão de cobrança: o ENEM frequentemente abre a prova de linguagens com crônicas ou textos de opinião em que um objeto cotidiano (errata, rascunho, ensaio, cardápio, agenda) vira metáfora de um comportamento humano; a pergunta sempre cobra o sentido figurado construído pelo autor, não o significado literal do objeto.
• Generalização: em questões sobre metáfora, identifique primeiro o sentido literal/técnico da palavra-chave (aqui, "errata" = correção pós-publicação) e depois verifique qual alternativa preserva exatamente esse traço quando transposto para o tema do texto. Alternativas que invertem o eixo temporal da metáfora (passado ↔ futuro) costumam ser as pegadinhas mais frequentes.
• Dica de eliminação rápida: descarte de imediato qualquer alternativa com verbos voltados para prevenção ou futuro ("evitar", "antecipar", "promover amadurecimento") quando o texto estiver repleto de verbos no passado — a temporalidade predominante do texto quase sempre indica o sentido da resposta correta.
• Conexões: interpretação de crônicas de Lya Luft e de outros cronistas contemporâneos (Martha Medeiros, Ana Maria Machado, Rubem Braga); questões sobre a função argumentativa de figuras de linguagem em textos de opinião e crônicas jornalísticas.