Questão 11 — ENEM 2020 PPLCaderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação e Análise Textual (estratégias argumentativas em texto jornalístico)
• ⚡ Nível: Fácil — o trecho a ser interpretado é curto e a resposta depende de reconhecer um recurso textual explícito, sem exigir conhecimento externo.
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecimento de recursos linguísticos usados na construção do sentido de um texto (Competência de Área 3/9 de Linguagens — reconhecer a função de recursos expressivos e organizacionais do texto).
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "O que o trecho final da notícia — cheio de verbos de ação separados por vírgula — está fazendo dentro do texto?"
• Palavras-chave decisivas: corta, descasca, espreme (sequência de verbos no imperativo/infinitivo curto)
• Armadilha típica: confundir esse trecho com uma denúncia direta (risco de doença, destruição ambiental) só porque o texto fala de lixo — ignorando que o recorte pedido é especificamente sobre a última frase, que muda de registro.
• O que a resposta precisa demonstrar: identificar que a enumeração de verbos retrata uma rotina doméstica repetida, e não dados, leis ou descrições de ambientes.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Recurso de linguagem jornalística: notícias frequentemente abrem ou fecham com um recurso estilístico (pergunta retórica, enumeração, narração breve) para aproximar o leitor do problema tratado, tornando o texto menos técnico e mais próximo da vivência do leitor.
• Enumeração: figura de construção que consiste em elencar, em sequência, ações, objetos ou ideias, geralmente separados por vírgula, para dar ritmo e reforçar a ideia de repetição, acúmulo ou intensidade.
• Cenas cotidianas: o texto usa a palavra "cenas" e pergunta "quantas vezes essas cenas se repetem por dia" — isso indica que os verbos anteriores descrevem ações do dia a dia, repetidas nos lares.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem." → Sequência de sete verbos de ação, sem sujeito explícito, separados por vírgulas — típica estrutura de enumeração.
• Evidência 2: "Quantas vezes essas cenas se repetem por dia em milhões de lares brasileiros?" → A palavra "cenas" confirma que os verbos anteriores descrevem ações concretas do cotidiano doméstico (preparar alimentos, descartar embalagens), e "se repetem" reforça o caráter ilustrativo e repetitivo dessas ações.
• Síntese: O trecho final não traz estatística, não descreve um ambiente degradado, não discute legislação e não fala de doenças — ele apenas lista, por meio de verbos curtos e sucessivos, atividades corriqueiras que qualquer leitor reconhece em sua própria rotina, ilustrando de onde vem o lixo doméstico mencionado no texto.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Isolar o trecho-alvo da pergunta

A questão pede para caracterizar a função do último período do texto: "Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem." É preciso tratar esse trecho isoladamente, pois é nele — e não no restante da notícia (que traz números sobre lixões e a lei) — que reside a resposta.

Subpasso 4.2 — Classificar o tipo de construção textual

Observe a estrutura: oito verbos de ação (corta, descasca, abre, joga fora, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem), sem conectivos elaborados, apenas justapostos por vírgulas. Essa é a definição textual de enumeração: uma lista sequencial de ações que constrói ritmo acelerado e sensação de repetição mecânica. O leitor "vê" a cena de alguém preparando comida e descartando embalagens, ação repetida diariamente — daí a pergunta seguinte, "quantas vezes essas cenas se repetem por dia".

Subpasso 4.3 — Verificação

Confronte a leitura com o restante do parágrafo introdutório, que já trouxe os dados quantitativos ("30 milhões de toneladas de lixo por ano") e a menção à lei que baniu os lixões. O trecho final não repete esses elementos — ele muda de registro, saindo do jornalístico-informativo para o descritivo-cotidiano, com o único propósito de ilustrar, por meio de ações do dia a dia, a origem do lixo doméstico citado. Isso confirma que a função do trecho é enumerar atividades ilustrativas de ações cotidianas, compatível apenas com a alternativa C.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) apresentação de dados estatísticos imprecisos sobre os lixões.

❌ Incorreta: os dados estatísticos (quase 3 mil lixões, 30 milhões de toneladas/ano) aparecem no início do texto, não no trecho final analisado; além disso, nada no texto indica que esses dados sejam "imprecisos" — eles são apresentados como resultado de um levantamento, sem qualificação de imprecisão.

B) descrição de ambientes destruídos pelos descartes incorretos.

❌ Incorreta: o trecho final não descreve nenhum ambiente (não há menção a lixões, rios, terrenos ou paisagens degradadas); ele descreve ações humanas repetidas dentro de casa, não o resultado ambiental desses descartes.

C) enumeração de atividades ilustrativas de ações cotidianas.

✅ Correta: os verbos "corta, descasca, abre, joga fora, espreme..." formam uma enumeração de gestos do dia a dia (preparar alimentos e descartar embalagens), usada para ilustrar de forma concreta e próxima do leitor a rotina que gera o lixo doméstico mencionado no texto.

D) discussão das leis sobre a redução dos lixões nas cidades.

❌ Incorreta: a lei que determinou o fim dos lixões é apenas citada de passagem no início da notícia ("apesar da lei que acabou com lixões"), sem qualquer discussão, análise ou debate sobre seu conteúdo — e essa menção não está no trecho de verbos analisado.

E) explicitação dos riscos de doenças via contaminação.

❌ Incorreta: o risco de doenças é mencionado uma única vez, de forma genérica, no parágrafo inicial ("expondo os cidadãos ao risco de doenças"), mas não há nenhuma explicitação de mecanismos de contaminação, e o trecho final não trata desse assunto.

🏆 Gabarito: C — o trecho final do texto usa uma sequência de verbos de ação (enumeração) para ilustrar, de modo concreto e cotidiano, o hábito doméstico de preparar alimentos e descartar embalagens, reforçando a ideia de repetição diária mencionada na pergunta que fecha o texto.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: Somente a alternativa C descreve corretamente a função do trecho de verbos em sequência: ilustrar, por meio de ações cotidianas, o comportamento doméstico ligado à geração de lixo — nenhuma outra alternativa corresponde ao conteúdo ou à função desse trecho específico.
• Padrão de cobrança: O ENEM recorrentemente pede a função de um trecho pontual dentro de um texto maior (geralmente o título, a abertura ou o fechamento), exigindo que o candidato não generalize para o texto inteiro, mas analise exatamente o recorte indicado.
• Generalização: Sempre que a questão apontar para um trecho específico (frase final, título, subtítulo), releia apenas esse recorte antes de escolher a alternativa — muitas opções erradas descrevem corretamente outras partes do texto, mas não o trecho pedido.
• Dica de eliminação rápida: Verbos de ação em sequência, separados por vírgula, quase sempre sinalizam enumeração; isso já elimina de cara alternativas que falam em "dados", "leis" ou "descrição de ambiente", pois esses conteúdos exigiriam substantivos e números, não uma cadeia de verbos.
• Conexões: Esse tipo de questão dialoga com o estudo de figuras de linguagem/construção (enumeração, gradação) e com a análise de gêneros jornalísticos, nos quais recursos estilísticos são usados para aproximar o leitor do fato noticiado.