Questão 3 — ENEM 2019Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Compreensão e interpretação de texto em língua estrangeira
• ⚡ Nível: Médio — a resposta certa exige diferenciar funções textuais sutis (moral, estereótipo, descrição factual, hierarquia, relação social) em um texto de divulgação científica escrito em espanhol.
• 🎯 Tema/Habilidade: Reconhecer a função sociocomunicativa da retomada de um gênero textual conhecido (a fábula) dentro de um texto de divulgação científica.
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Com que objetivo o texto retoma a fábula 'A cigarra e a formiga'?"
• Palavras-chave decisivas: retomada, objetivos, comportamiento de los insectos
• Armadilha típica: ler apenas o primeiro parágrafo — onde a moral "más vale prevenir que lamentar" aparece — e marcar a alternativa A por associação automática entre "fábula" e "ensinamento moral", sem notar que essa moral pertence à fábula citada, não ao texto inteiro.
• O que a resposta precisa demonstrar: identificar que a fábula funciona apenas como gancho inicial e que o restante do texto muda de registro, passando a apresentar dados reais sobre o comportamento de formigas e cigarras.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Fábula: narrativa curta com animais personificados que termina em uma moraleja (moral) explícita. No texto, ela ocupa só o primeiro parágrafo, como citação de abertura.
• Texto de divulgação científica: gênero que costuma citar uma referência cultural conhecida do leitor (aqui, a fábula) para prender sua atenção e, em seguida, expor informações verificáveis — com nomes de espécies, pesquisadores e dados observados.
• Retomada intertextual: recurso pelo qual um texto cita outro já conhecido do leitor, mas com um propósito comunicativo diferente do original. É exatamente esse deslocamento de função que a questão está testando.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "¿Merecen su fama de previsoras y afanosas las hormigas? Sin duda." → o texto não repete passivamente o estereótipo da fábula; ele o transforma em pergunta e a responde com fatos, citando as formigas cortadeiras (Atta cephalotes) como "las primeras agricultoras del planeta".
• Evidência 2: "las más ancianas asumen trabajos de mayor riesgo (...) es mejor para la colonia sacrificar una vida que está cerca de su fin" → informação comportamental atribuída a um pesquisador (Dawid Moron), sem qualquer tom moralizante — é dado científico, não lição de vida.
• Evidência 3: "En cuanto a las cigarras, no se les puede acusar de perezosas (...) los machos (...) 'cantando' — un sonido que producen con unas membranas llamadas timbales — y encaramados a un árbol, de cuya savia se alimentan." → o texto desmonta o estereótipo da cigarra preguiçosa, explicando cientificamente por que ela canta e do que se alimenta.
• Síntese: as três evidências revelam o mesmo movimento — a fábula é citada no início apenas para, depois, ser confrontada com informações reais sobre a vida das formigas e das cigarras. Isso caracteriza descrição de comportamento animal na natureza, não moral, não reforço de estereótipo, não hierarquia de valor.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear a estrutura do texto

O texto se divide em duas partes claramente distintas: (1) o resumo da fábula clássica, no primeiro parágrafo, encerrado pela moral "más vale prevenir que lamentar"; e (2) todo o restante, que responde à pergunta "¿Merecen su fama...?" com dados etológicos sobre as formigas (Atta cephalotes, hierarquia de risco por idade) e sobre as cigarras (timbales, alimentação por seiva). A pergunta pede a função da retomada da fábula no conjunto do texto — não a função da fábula isolada em si.

Subpasso 4.2 — Testar a função candidata contra o conteúdo do texto

Comparando as cinco leituras possíveis (ensinar moral, reforçar estereótipo, descrever comportamento, expor superioridade, descrever relação social) com o conteúdo predominante do texto, apenas uma se sustenta em todos os parágrafos posteriores à fábula: a descrição factual do comportamento das formigas e das cigarras. As demais leituras encontram, cada uma, uma frase do próprio texto que as contradiz diretamente — como será detalhado no Passo 5.

Subpasso 4.3 — Verificação

Ao isolar os verbos e os temas de cada parágrafo posterior à fábula ("son consideradas", "se ha comprobado", "asumen trabajos", "pasan el verano cantando", "se alimentan"), fica claro que todos descrevem comportamento biológico factual dos insetos. Isso confirma que a fábula é retomada como gancho para uma descrição naturalista — não para moral, estereótipo, superioridade ou relação social fictícia.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) apresentar ao leitor um ensinamento moral.

❌ Incorreta: a moral ("más vale prevenir que lamentar") pertence exclusivamente ao resumo da fábula, no primeiro parágrafo. O restante do texto não a retoma nem a reforça — ele passa a apresentar dados científicos, abandonando o tom moralizante.

B) reforçar o estereótipo associado às cigarras.

❌ Incorreta: o texto faz exatamente o contrário — desconstrói o estereótipo de preguiça ao afirmar "no se les puede acusar de perezosas" e ao explicar que cantar e alimentar-se de seiva são comportamentos naturais da espécie, não ociosidade.

C) descrever o comportamento dos insetos na natureza.

✅ Correta: do segundo parágrafo em diante, o texto apresenta informações verificáveis sobre o comportamento real de formigas (organização agrícola, hierarquia de risco por idade) e cigarras (produção sonora por timbales, alimentação por seiva). A fábula é apenas o ponto de partida para essa descrição naturalista.

D) expor a superioridade das formigas em relação às cigarras.

❌ Incorreta: o texto não estabelece nenhuma hierarquia de valor entre as espécies; trata cada uma com o mesmo nível de rigor informativo, sem depreciar a cigarra.

E) descrever a relação social entre formigas e cigarras na natureza.

❌ Incorreta: fora da fábula (que é ficcional), o texto não descreve nenhuma interação real entre as duas espécies — elas são abordadas em blocos completamente independentes.

🏆 Gabarito: C — o texto retoma a fábula apenas como gancho cultural para, em seguida, apresentar informações científicas reais sobre o comportamento de formigas e cigarras, o que caracteriza uma função descritiva e naturalista, não moral, estereotipada, hierárquica ou social.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: C é a única alternativa sustentada pelo corpo inteiro do texto — do segundo parágrafo até o fim, dominado por verbos e dados de natureza biológica e comportamental.
• Padrão de cobrança: o ENEM costuma usar textos que citam um gênero conhecido (fábula, provérbio, ditado popular) apenas como mote inicial, para em seguida desviar o foco para outro propósito comunicativo. A questão testa se o aluno percebe esse giro de função ao longo do texto.
• Generalização: sempre que um texto abrir citando uma referência cultural, releia o restante e pergunte "para que essa referência inicial está sendo usada DEPOIS?" — a resposta quase sempre está no conteúdo predominante do texto, não na citação isolada do início.
• Dica de eliminação rápida: procure verbos de avaliação/moral ("hay que", "se debe", "más vale") versus verbos de constatação factual ("se ha comprobado", "son consideradas", "se alimenta"). Um texto dominado pelo segundo grupo aponta para função descritiva, o que já elimina de cara as alternativas de "moral" e "estereótipo".
• Conexões: temas relacionados — gêneros textuais e sua função sociocomunicativa; intertextualidade e reaproveitamento de referências culturais em textos de divulgação científica.