Questão 15 — ENEM 2019Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Funções da Linguagem (leitura e interpretação de texto jornalístico)
• ⚡ Nível: Médio — exige distinguir com precisão a função referencial/informativa de funções vizinhas (conativa e emotiva), que aparecem de forma sutil e pontual no texto.
• 🎯 Tema/Habilidade: Funções da linguagem predominantes em gêneros textuais — reconhecer, em um texto jornalístico, qual finalidade comunicativa organiza a maior parte do conteúdo.
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual função da linguagem predomina no texto e como ela se manifesta?"
• Palavras-chave decisivas: função da linguagem, predomina, se caracteriza
• Armadilha típica: confundir um elemento pontual do texto — a opinião citada do historiador Bendor Grosvenor — com a função que organiza o texto como um todo; ou confundir "informar como acessar" com "convencer/orientar o leitor a acessar".
• O que a resposta precisa demonstrar: que a maior parte do texto — em especial o parágrafo final, o mais extenso — descreve fatos e procedimentos objetivos (categorias, formas de busca, ferramenta de zoom, etapas de download), sem apelo emocional ou persuasivo direcionado ao leitor.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Função referencial (informativa): centrada no contexto/referente; transmite dados verificáveis (números, nomes, processos) de forma objetiva e impessoal. É a função típica de notícias e reportagens informativas.
• Função emotiva (expressiva): centrada no emissor; revela sentimentos, opiniões ou subjetividade de quem fala. Não se confunde com relatar a opinião de terceiros — isso continua sendo informação (função referencial).
• Função conativa (apelativa): centrada no receptor; busca persuadir, convencer ou orientar o leitor a agir, geralmente com imperativos ou apelos diretos ("clique aqui", "baixe agora", "não perca").
• Discurso relatado x discurso próprio: quando um texto informa "Grosvenor acredita que...", ele está relatando uma opinião alheia — o enunciador do texto continua neutro e informativo, não assume essa subjetividade como própria.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "disponibilizou para visualização online, compartilhamento ou download... 44 mil imagens de obras de arte em altíssima resolução" → dado numérico e factual, típico da função referencial.
• Evidência 2: "A coleção está disponível em seis categorias... também é possível pesquisar... basta clicar sobre ela... é preciso utilizar a seta" → sequência de informações descritivas construídas em linguagem impessoal ("é possível", "basta", "é preciso"), que explica como o processo funciona, sem se dirigir ao leitor na segunda pessoa nem usar imperativos de persuasão.
• Síntese: dois dos três parágrafos — incluindo o último e mais longo — são dedicados a descrever, de modo objetivo, o funcionamento do acervo e o passo a passo de acesso a ele. Isso indica que a função predominante é a referencial/informativa, não a persuasiva nem a emotiva.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o gênero e o objetivo comunicativo geral

O texto é uma matéria informativa (fonte: Revista Bula) sobre uma iniciativa do Art Institute of Chicago. Textos jornalísticos desse tipo priorizam a função referencial: apresentam fatos, dados e procedimentos de forma objetiva, mesmo quando incorporam a fala de uma fonte especializada.

Subpasso 4.2 — Mapear a função predominante em cada parte do texto

• 1º parágrafo: dados objetivos (quantidade de imagens, tipo de licença, conteúdo disponibilizado) → função referencial.
• 2º parágrafo: a opinião de Grosvenor é apresentada em discurso indireto. O texto informa uma opinião alheia; isso não torna o texto subjetivo, pois o enunciador continua relatando, não expressando sentimento próprio → ainda função referencial.
• 3º parágrafo (o mais extenso, encerrando o texto): descrição minuciosa das seis categorias, das formas de pesquisa, da ferramenta de zoom e do procedimento de download, tudo em construções impessoais → função referencial/instrucional, sem imperativos dirigidos ao leitor.

Subpasso 4.3 — Verificação

Cruzando extensão e conteúdo dos três parágrafos, o foco predominante é transmitir informação verificável sobre a existência do acervo e sobre como acessá-lo — exatamente o que descreve a alternativa C. O resultado bate com o gabarito oficial.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) evidenciar a subjetividade da reportagem com base na fala do historiador de arte.

❌ Incorreta: a fala de Grosvenor é uma citação pontual, tratada como informação relatada (função referencial), não um recurso que torna a reportagem inteira subjetiva. Atribuir "subjetividade" ao texto contraria a natureza do gênero informativo, que preserva objetividade mesmo ao citar a opinião de terceiros.

B) convencer o leitor a fazer acesso on-line, levando-o a conhecer as obras de arte.

❌ Incorreta: "convencer" caracteriza a função conativa/apelativa, que exige estratégias de persuasão (apelos, imperativos, promessas). O texto não usa nenhum recurso persuasivo direcionado ao leitor — apenas descreve o que existe e como funciona, sem tentar convencê-lo de nada.

C) informar sobre o acesso às imagens por meio da descrição do modo como acessá-las.

✅ Correta: sintetiza com precisão a função referencial/informativa predominante, evidenciada sobretudo no terceiro parágrafo, que descreve passo a passo a navegação, a pesquisa e o download das imagens.

D) estabelecer interlocução com o leitor, orientando-o a fazer download das obras de arte.

❌ Incorreta: "estabelecer interlocução... orientando-o" sugere função conativa, com diálogo direto e instrução pessoal ao leitor. O texto emprega construções impessoais ("é preciso utilizar a seta"), típicas de descrição de processo, e não se dirige ao leitor em segunda pessoa como faria um manual de instruções pessoal.

E) enaltece a arte, buscando popularizá-la por meio da possibilidade de visualização on-line.

❌ Incorreta: mistura função emotiva/valorativa ("enaltece") com o objetivo de popularização, mas o texto não exalta esteticamente as obras — apenas informa a existência e o funcionamento de um serviço de acesso. A menção à "democratização da arte" é atribuída à opinião de Grosvenor, não ao enunciador do texto.

🏆 Gabarito: C — o texto é predominantemente informativo, centrado na descrição objetiva de dados e do processo de acesso ao acervo, sem apelo emotivo, persuasivo ou dialógico direto com o leitor.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: C é a única alternativa que descreve o texto como fundamentalmente informativo/descritivo do processo de acesso, sem inserir como traço predominante a função conativa (persuadir, orientar) ou a função emotiva (subjetividade, exaltação).
• Padrão de cobrança: o ENEM cobra recorrentemente o reconhecimento das funções da linguagem em gêneros variados (propaganda, tirinha, poema, notícia, manual, bula), sempre pedindo a função predominante, não apenas a presença pontual de uma função secundária em um trecho isolado.
• Generalização: para identificar a função predominante, observe o gênero textual (jornalístico/informativo tende à função referencial; propaganda tende à conativa/poética; diário íntimo tende à emotiva) e a proporção do texto dedicada a cada característica — não decida com base em uma única frase isolada.
• Dica de eliminação rápida: procure verbos que indiquem persuasão ou apelo direto (convencer, orientar, enaltecer). Se o texto não contém imperativos voltados ao leitor nem exaltação emocional explícita, elimine de cara as alternativas com esses verbos e fique com a que fala em "informar" ou "descrever".
• Conexões: funções da linguagem em textos publicitários (função conativa/poética), diferenças entre notícia, reportagem e editorial, e mecanismos de discurso relatado (direto x indireto) na leitura de textos jornalísticos.