Questão 27 — ENEM 2019Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Educação Física → Educação para a saúde e interpretação de texto argumentativo
• ⚡ Nível: Médio — o texto é curto e direto, mas a alternativa correta exige perceber uma síntese, enquanto as erradas tentam seduzir o candidato com fatores isolados citados literalmente no texto
• 🎯 Tema/Habilidade: Compreensão de texto técnico-científico sobre saúde e qualidade de vida; leitura crítica que separa exemplos específicos de conceito geral
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Segundo o texto, os comportamentos ligados à educação para a saúde nascem da interação de que tipo de fatores?"
• Palavras-chave decisivas: interação de ações, não é algo estático, construir de forma individualizada e constante
• Armadilha típica: escolher uma alternativa que repete literalmente UM dos exemplos citados no texto (lazer, dieta, estresse, atividade física), confundindo "exemplo mencionado" com "resposta correta"
• O que a resposta precisa demonstrar: capacidade de generalizar — entender que o texto fala de vários fatores agindo juntos, e que o resultado dessa interação é a formação de um modo de vida saudável, não um fator isolado

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Educação para a saúde: processo pedagógico contínuo — não um evento único — pelo qual o indivíduo aprende a lidar com as exigências do ambiente para preservar seu bem-estar.
• Multideterminação da saúde: a saúde não depende de um único hábito, mas da soma e interação de vários fatores (alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima), conforme o texto de Guedes enumera.
• Enfoque didático-pedagógico x biológico-higienista: o autor rejeita tratar a saúde apenas como ausência de doença ou como higiene corporal; defende educar o indivíduo para construir hábitos ao longo da vida.
• Hábito saudável como categoria-síntese: quando o texto lista vários fatores e diz que eles "interagem", a resposta correta costuma ser o conceito mais abrangente que engloba essa soma — nunca um item isolado da lista.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "mediante interação de ações que possam envolver o próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc." → o autor lista cinco fatores diferentes (alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima) e afirma que a saúde depende da interação entre eles, não de um isoladamente.
• Evidência 2: "o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida" → reforça que saúde é processo, é construção contínua de comportamentos — ou seja, de hábitos — e não a simples adesão a uma única prática pontual.
• Síntese: o texto constrói um raciocínio em cadeia: vários fatores ambientais interagem → essa interação exige atitudes constantes do indivíduo → essas atitudes constantes, adquiridas ao longo da vida, são exatamente o que chamamos de hábitos saudáveis. A pergunta pede o resultado dessa cadeia, e não um elo isolado dela.

Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar os fatores citados no texto

O texto de Guedes enumera explicitamente: hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física e agressões climáticas. Cada uma dessas palavras corresponde, isoladamente, a uma das alternativas A, B, D e E. Isso não é coincidência: a banca constrói distratores extraindo, um a um, os termos literais do texto-base — armadilha clássica em Linguagens.

Subpasso 4.2 — Identificar o que o texto afirma sobre esses fatores

O texto não diz que a educação para a saúde se resume a UM desses fatores. Ele diz que a saúde depende da interação entre eles, e que o indivíduo precisa construir, de forma individualizada e contínua, um comportamento resultante dessa interação. Esse comportamento construído e mantido ao longo da vida é, por definição, um hábito — e, visando o bem-estar, um hábito saudável.

Subpasso 4.3 — Verificação

A, B, D e E citam apenas um fator (lazer, dieta, evasão de estresse, atividade física) — insuficiente, pois o texto exige a interação de vários fatores, não a menção de um só. Já a alternativa C ("constituição de hábitos saudáveis") expressa o resultado da interação de múltiplos fatores ao longo do tempo — exatamente o cerne da educação para a saúde descrito no texto. C está confirmada.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) adesão a programas de lazer.

❌ Incorreta: reduz a resposta a apenas um dos cinco fatores citados (opções de lazer). O texto trata o lazer como um elemento entre vários que interagem, não como fator isolado.

B) opção por dietas balanceadas.

❌ Incorreta: mesmo erro de recorte — isola "hábitos alimentares" e ignora que o texto exige a interação de múltiplos fatores ambientais, não apenas a alimentação.

C) constituição de hábitos saudáveis.

✅ Correta: é a única alternativa que expressa a síntese proposta pelo texto — o resultado da interação constante entre vários fatores (alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima) é justamente a construção, ao longo da vida, de hábitos saudáveis, dialogando com "saúde não é algo estático" e "construir de forma individualizada e constante".

D) evasão de ambientes estressores.

❌ Incorreta: isola o fator "estado de estresse" e ainda o interpreta de forma restrita (evitar o estresse), quando o texto fala em lidar com as exigências ambientais de modo mais amplo.

E) realização de atividades físicas regulares.

❌ Incorreta: reduz a resposta a um único fator (atividade física), desconsiderando que a saúde, segundo Guedes, resulta da interação entre vários fatores — a atividade física escolar é o tema geral do texto, mas é apenas um dos elementos, não a resposta à pergunta.

🏆 Gabarito: C — o texto defende que a saúde resulta da interação constante entre múltiplos fatores (alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima), e que essa interação deve ser construída ao longo da vida; isso corresponde exatamente à "constituição de hábitos saudáveis", enquanto as demais alternativas isolam apenas um desses fatores.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: C é a única alternativa que traduz o conceito-síntese do texto (interação de vários fatores ao longo do tempo), enquanto A, B, D e E recortam fatores isolados citados apenas como exemplos.
• Padrão de cobrança: o ENEM recorrentemente usa textos de divulgação científica sobre saúde e qualidade de vida (área de Educação Física) para testar não o conhecimento prévio do aluno, mas sua capacidade de interpretar e generalizar a partir do próprio texto.
• Generalização: sempre que um texto listar vários exemplos e depois afirmar que eles "interagem", "se combinam" ou "se relacionam", desconfie de alternativas que repetem literalmente apenas um dos exemplos — a resposta certa costuma ser o conceito mais abrangente que sintetiza o conjunto.
• Dica de eliminação rápida: grife todas as palavras da lista de fatores do texto (aqui: alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima); qualquer alternativa que reproduza uma dessas palavras isoladamente é, quase sempre, um distrator — elimine A, B, D e E de imediato e fique com a alternativa que fala em termos gerais de "hábitos" ou "comportamentos".
• Conexões: esse mesmo mecanismo de "fator isolado versus visão sistêmica" aparece em textos de Biologia sobre saúde pública e em textos de Sociologia sobre determinantes sociais de fenômenos complexos — treine identificar quando a banca quer o todo, não a parte.