Mapa de questões · 2º dia
Questão 93 — ENEM 2015 PPLCaderno azul · 2º Dia
Las lenguas existen para comunicarse y para mantener la diversidad cultural de las sociedades. Perder una lengua es perder parte del patrimonio cultural de los pueblos, de ahí que un proyecto de colaboración on-line se haya puesto como meta la protección de la diversidad lingüística mundial.
Según los expertos, en 2100 solo se hablará la mitad de las lenguas que siguen vivas en la actualidad, de ahí la importancia de esta iniciativa.
En el mundo existen más de 3000 idiomas en peligro de extinción, pero la tecnología puede impulsar su utilización y conservación. Gracias a la digitalización de documentos, grabación de vídeos y audio en alta calidad, y a la capacidad de compartirlos con el resto del mundo se espera que muchas lenguas que solo hablan o escriben unas miles de personas no caigan en el olvido y estén avocadas a la desaparición.
Es el caso de la ya extinguida lengua Miami-Illinois, que hablaban comunidades de indios americanos en el actual Medio Oeste de Estados Unidos y cuyos últimos parlantes murieron en la década de los 1960. Años más tarde un ciudadano de la tribu Miami de Oklahoma aprendió la lengua a través de manuscritos y ahora trata de revitalizar el idioma a base de archivos de audio, relatos. Se trata de solo un ejemplo, pero puede servir como muestra de otros muchos trabajos y del uso de la tecnología y la red con fines lingüísticos.
Disponível em: www.muyinteresante.es. Acesso em: 22 jul. 2012 (adaptado).
Mais que uma forma de comunicação, o idioma de um povo é a marca de sua cultura. Nesse sentido, o texto informa sobre o(a)
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Interpretação de texto
- ⚡ Nível: Fácil — o tema se repete em todo o texto.
- 🎯 Tema/Habilidade: A informação central sobre preservação de línguas.
- 🏆 Gabarito: A — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: o que o texto informa a partir da ideia de língua como marca cultural.
- Estrutura da questão: um texto sobre um projeto on-line de proteção da diversidade linguística.
- Armadilha antecipada: escolher o caso da língua Miami-Illinois, que é exemplo e não tese.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
O texto parte da perda de línguas como perda de patrimônio cultural.
Em seguida apresenta a tecnologia como instrumento de conservação.
Casos citados funcionam como exemplos do argumento principal.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Identifique o problema apresentado: milhares de idiomas em risco de extinção.
Localize a solução proposta: a tecnologia pode impulsionar seu uso e sua conservação.
A informação central é o uso da tecnologia para conservar línguas ameaçadas — alternativa A.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✓ Correta. O texto apresenta a digitalização e o projeto on-line como ferramentas de conservação.
- B) ✗ Incorreta. A oralidade não é o foco do texto.
- C) ✗ Incorreta. Miami-Illinois é exemplo dentro do argumento, não o argumento.
- D) ✗ Incorreta. O texto trata de extinção por ameaça, não de evolução natural.
- E) ✗ Incorreta. Não se fala em substituir meios de comunicação.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Exemplo ilustra a tese; ele não é a tese.
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