Mapa de questões · 2º dia
Questão 94 — ENEM 2011 PPLCaderno cinza · 2º Dia
En América, los incas y aztecas cultivaban la planta que llamaban tomatl ya desde 700 años a. de C. Cuando fue llevada a Europa se destacó por su valor ornamental y por la belleza de sus frutos, que en su versión amarilla merecieron un nombre en italiano: pomodoro, esto es, manzana de oro. Utilizada como planta ornamental en patios y jardines, por entonces quedó asociada a otras solanáceas venenosas, como la belladona, así que se consideraba que también lo era. No en vano, sus hojas contienen, como las de la planta de la papa, un alcaloide llamado solanina. Hasta el siglo XIX los tomates no fueron universalmente aceptados como alimento, e incluso entonces todavía se cocían durante horas para eliminar sus “venenos”. Hoy están entre los vegetales más consumidos y deben su prestigio nutricional, sobre todo, al contenido en vitamina C y betacaroteno.
Muy interesante. N° 212. Buenos Aires: GF, mar. 2005 (adaptado).
Considerando-se as informações apresentadas e o provável público-alvo, o texto foi construído com a intenção de
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Intenção do texto
- ⚡ Nível: Fácil — o texto percorre a trajetória do tomate.
- 🎯 Tema/Habilidade: A finalidade do texto sobre o tomate.
- 🏆 Gabarito: C — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: qual é a finalidade do texto.
- Estrutura da questão: o texto acompanha o tomate dos incas e astecas até sua aceitação como alimento no século XIX.
- Armadilha antecipada: fixar-se na toxicidade ou no valor ornamental. São etapas da trajetória, e não o propósito do texto.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
A finalidade se depreende da organização geral do texto, e não de um trecho.
O texto segue uma linha cronológica: cultivo pré-colombiano, chegada à Europa, uso ornamental, desconfiança, aceitação alimentar.
Esse percurso caracteriza um texto de divulgação sobre origem e usos.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Observe a sequência cronológica que estrutura o texto.
Reconheça que ela abrange origem, difusão e usos sucessivos do tomate.
A finalidade é discorrer sobre a origem do tomate e seus usos no mundo — alternativa C.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✗ Incorreta. A toxicidade aparece como crença histórica superada, e não como alerta.
- B) ✗ Incorreta. O tomate amarelo é detalhe que explica o nome pomodoro.
- C) ✓ Correta. O texto percorre origem, chegada à Europa e usos sucessivos do tomate.
- D) ✗ Incorreta. Não há incentivo ao consumo nem argumentação sobre benefícios.
- E) ✗ Incorreta. O uso ornamental é uma etapa histórica relatada, e não uma recomendação.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Do cultivo inca ao prato europeu. O texto conta a trajetória inteira.
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