Mapa de questões · 1º dia
Questão 30 — ENEM 2014Caderno azul · 1º Dia
Parecer CNE/CP n° 3/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Procura-se oferecer uma resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de ações afirmativas. Propõe a divulgação e a produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial — descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes de europeus, de asiáticos — para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente tenham seus direitos garantidos.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: www.semesp.org.br. Acesso em: 21 nov. 2013 (adaptado).
A orientação adotada por esse parecer fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social a
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Sociologia → Ações afirmativas e educação
- ⚡ Nível: Fácil — ensinar história africana é política de identidade.
- 🎯 Tema/Habilidade: A natureza da medida instituída pelas diretrizes.
- 🏆 Gabarito: A — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: que tipo de medida as diretrizes representam.
- Estrutura da questão: o parecer institui diretrizes para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana.
- Armadilha antecipada: classificar como compensação econômica ou qualificação profissional. A medida atua no currículo e no reconhecimento.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
Ações afirmativas podem operar por redistribuição — cotas, bolsas — ou por reconhecimento — currículo, representação, memória.
A inclusão da história e da cultura afro-brasileira no currículo pertence ao segundo tipo: altera o que se ensina e como um grupo é representado.
O efeito buscado é a valorização identitária: permitir que a população afrodescendente se reconheça no conhecimento escolar.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Identifique o instrumento: diretrizes curriculares e produção de conhecimento sobre cultura afro-brasileira.
Reconheça o tipo de ação afirmativa envolvido: reconhecimento, e não redistribuição.
Trata-se de práticas de valorização identitária — alternativa A.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✓ Correta. Alterar o currículo para incluir a história e a cultura afro-brasileira atua sobre o reconhecimento e a identidade.
- B) ✗ Incorreta. Não há transferência de renda nem reparação financeira na medida.
- C) ✗ Incorreta. A liberdade de expressão não é o objeto das diretrizes.
- D) ✗ Incorreta. A medida trata de conteúdo curricular, e não de formação para o mercado.
- E) ✗ Incorreta. O parecer é norma educacional, e não reforma da estrutura jurídica.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Cota redistribui; currículo reconhece. As duas são ação afirmativa, com meios diferentes.
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