Mapa de questões · 1º dia
Questão 1 — ENEM 2011Caderno azul · 1º Dia
No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais – como o Facebook e o Twitter – ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).
Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Geografia → Geopolítica (Primavera Árabe e redes sociais)
- ⚡ Nível: Muito fácil — a metáfora do vírus aponta para a resposta.
- 🎯 Tema/Habilidade: A internet como ferramenta de mobilização política.
- 🏆 Gabarito: E — revelado após a resolução completa
🔎 Passo 1 — O que a questão pede
- Comando: que papel a internet cumpriu entre os jovens do mundo árabe.
- Estrutura da questão: o texto liga três dados: metade da população tem menos de 30 anos, 56% acessam a internet, e há estagnação econômica sob regimes centralizadores.
- Armadilha antecipada: levar a palavra vírus ao pé da letra e escolher a alternativa sobre destruir programas. É metáfora — o vírus é de ideias.
📚 Passo 2 — O conceito em jogo
A Primavera Árabe (2010–2012) foi uma onda de protestos que derrubou governos na Tunísia, no Egito e na Líbia, entre outros países.
Redes sociais funcionaram como infraestrutura de mobilização: convocavam atos, furavam a censura da imprensa oficial e conectavam manifestantes entre cidades e países.
No texto, incubam vírus sedentos por modernidade e democracia é figura de linguagem: o que se propaga é a ideia, não o programa malicioso.
🧮 Passo 4 — O caminho até a resposta
Identifique o perfil descrito: jovens, conectados, sem perspectiva econômica e sob regime autoritário.
Identifique o que eles fizeram com a conexão: articularam-se e levaram outros às ruas.
A internet serviu para difundir ideias revolucionárias e mobilizar a população — alternativa E.
🔍 Passo 5 — Análise das Alternativas
- A) ✗ Incorreta. Os regimes foram alvo dos protestos, não reforçados por eles. Vários caíram no processo.
- B) ✗ Incorreta. Tomar conhecimento sem se envolver contradiz o texto, que descreve mobilização efetiva.
- C) ✗ Incorreta. Distanciamento por segurança é o oposto do que ocorreu: os jovens foram às ruas assumindo o risco.
- D) ✗ Incorreta. Lê a metáfora ao pé da letra. O vírus do texto é de ideias, não de computador.
- E) ✓ Correta. É o papel efetivo da rede: difundir ideias e articular a mobilização popular contra os regimes.
🏁 Passo 6 — O que levar dessa questão
Quando o texto usa metáfora tecnológica, verifique se a alternativa a interpreta ou a repete literalmente. Repetir literalmente costuma ser o erro.
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