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HumanasHistóriaDifícil

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Questão 77ENEM 2021Caderno azul · 1º Dia

Por que o Brasil continuou um só enquanto a América espanhola se dividiu em vários países?


Para o historiador brasileiro José Murilo de Carvalho, no Brasil, parte da sociedade era muito mais coesa ideologicamente do que a espanhola. Carvalho argumenta que isso se deveu à tradição burocrática portuguesa. "Portugal nunca permitiu a criação de universidades em sua colônia”. Por outro lado, na América espanhola, entre 1772 e 1872, 150 mil estudantes se formaram em universidades locais. Para o historiador mexicano Alfredo Ávila Rueda, as universidades na América espanhola eram, em sua maioria, reacionárias. Nesse sentido, o historiador mexicano diz acreditar que a livre circulação de impressos (jornais, livros e panfletos) na América espanhola, que não era permitida na América portuguesa (a proibição só foi revertida em1808), teve função muito mais importante na construção de regionalismos do que propriamente as universidades.

BARRUCHO L Disponivel em ww Doc com Acesso em 6 set 2019 (adaptado) |

Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto são divergentes em relação ao

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Resolução

Ficha da Questão

  • Matérias: História → colonização ibérica; formação de identidades; papel de instituições
  • Nível: Difícil
  • Gabarito: A

Passo 1 — Leitura

  • Comando: "Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto são divergentes em relação ao…"
  • Palavras-chave: Portugal nunca permitiu a criação de universidades em sua colônia; na América espanhola... 150 mil estudantes se formaram em universidades locais; a livre circulação de impressos... teve função muito mais importante na construção de regionalismos do que propriamente as universidades.

Passo 2 — Conceitos

  • Divergência historiográfica: dois historiadores explicam o mesmo fenômeno (fragmentação x unidade) por causas diferentes.
  • Instituições e identidades: Carvalho destaca as universidades (tradição burocrática); Ávila Rueda destaca a circulação de impressos (jornais, livros, panfletos).

Passo 3 — Decodificação

  • Evidência 1 (Carvalho): a ausência de universidades teria mantido o Brasil coeso ideologicamente → peso das instituições de ensino.
  • Evidência 2 (Ávila Rueda): os impressos teriam sido mais decisivos que as universidades na construção de regionalismos → peso dos meios de comunicação.
  • Síntese: o ponto de discórdia é qual instituição mais formou identidades — ensino ou imprensa.

Passo 4 — Resolução

A divergência recai sobre o papel das instituições de ensino (universidades) na criação das múltiplas identidades: para um, elas são centrais; para o outro, os impressos pesaram mais. Logo, divergem quanto ao papel das instituições de ensino → A.

Passo 5 — Análise

A) papel desempenhado pelas instituições de ensino na criação das múltiplas identidades. ✅ Um valoriza as universidades; o outro as relativiza frente aos impressos — eis a divergência.

B) controle exercido pelos grupos de imprensa na centralização das esferas administrativas. ❌ Não se discute centralização administrativa por grupos de imprensa.

C) abandono sofrido pelas comunidades de docentes na concepção de coletividades políticas. ❌ "Abandono de docentes" não aparece no texto.

D) lugar ocupado pelas associações de acadêmicos no fortalecimento das agremiações estudantis. ❌ O texto não trata de agremiações estudantis.

E) protagonismo assumido pelos meios de comunicação no desenvolvimento das nações alfabetizadas. ❌ Só um dos historiadores enfatiza os impressos; não é o ponto de divergência sobre "nações alfabetizadas".

Gabarito: A

Passo 6 — Dica

  • Padrão: dois historiadores, mesmo problema → localizar o fator que cada um prioriza.
  • Dica rápida: universidades x impressos = divergência sobre o papel do ensino na formação de identidades.
  • Conexões: José Murilo de Carvalho; formação do Estado nacional; América espanhola.

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