Questão 1 — ENEM 2024Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → leitura de texto argumentativo; distinção entre a parte expositiva e a tese do autor
• ⚡ Nível: Difícil — o texto começa definindo e elogiando a prática, e a crítica só aparece depois da conjunção adversativa
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificar o objetivo de um texto argumentativo em espanhol sobre a cultura do cancelamento
• 🏆 Gabarito: C — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

Comando reformulado: "O que esse texto quer fazer: definir o cancelamento, contar sua história ou avaliar seus efeitos?"

Palavras-chave decisivas: na argumentação apresentada, esse texto objetiva

Armadilha típica: parar na definição. O primeiro terço do texto é uma explicação didática do conceito, e é fácil confundir a porta de entrada com o destino.

O que a resposta precisa demonstrar: que o candidato localize a virada em "Pero" e reconheça que tudo antes dela prepara a crítica que vem depois.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

Estrutura do texto argumentativo: costuma abrir com definição, reconhecer méritos do objeto e só então apresentar a ressalva. O objetivo do texto está na ressalva, não na abertura.

Marcador adversativo: "Pero" divide o texto em antes e depois. O que vem depois é a posição do autor; o que vem antes é terreno comum com o leitor.

Vocabulário decisivo: quitarle apoyo (retirar apoio), objetable (censurável), se descarta, se aísla, se abandona (descarta-se, isola-se, abandona-se), luchas anticoloniales (lutas anticoloniais), popularización irrestricta (popularização irrestrita), por fuera de sus contextos (fora de seus contextos), efectos adversos (efeitos adversos), atravesada por las pantallas (atravessada pelas telas), encierro-consumo (enclausuramento-consumo), representación online como única esfera pública (a representação on-line como única esfera pública), imperativo felicista (imperativo da felicidade).

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

Evidência 1: "Se entiende por cultura de la cancelación a una práctica popular que consiste en 'quitarle apoyo'..." → definição. Serve para alinhar o leitor, e o próprio autor a apresenta como resposta a uma pergunta inicial.

Evidência 2: "Es una estrategia muy extendida en la historia de las luchas anticoloniales, antiespecistas, sexodisidentes, feministas" → reconhece a origem legítima da prática. É concessão, não tese.

Evidência 3: "Entonces, ¿dónde radica el problema?" → a pergunta anuncia que haverá um problema, e que é dele que o texto vai tratar.

Evidência 4: "Pero la popularización irrestricta y el uso amplificado de esta herramienta por fuera de sus contextos colectivos de emergencia han despertado efectos adversos en una sociedad atravesada por las pantallas [...] la representación online como única esfera pública y un imperativo felicista" → a tese: fora do contexto de origem e dentro de uma vida mediada por telas, o cancelamento produz efeitos adversos.

Síntese: definição e histórico servem de apoio; a pergunta "¿dónde radica el problema?" anuncia o rumo; e o "Pero" entrega a crítica ao que a prática se tornou na esfera on-line.

Passo 4 — Resolução Passo a Passo

4.1 — Mapear a arquitetura

Quatro movimentos: pergunta inicial, definição, reconhecimento dos méritos, ressalva crítica. Só o quarto é opinião do autor.

4.2 — Ler a pergunta do meio

"Entonces, ¿dónde radica el problema?" é o eixo do texto. Um texto cujo objetivo fosse apenas definir não precisaria perguntar onde está o problema.

4.3 — Ler o que vem depois do "Pero"

A crítica é específica: o uso amplificado fora dos contextos coletivos, numa sociedade de telas em que a representação on-line virou a única esfera pública. É a vida nas redes que está em causa.

4.4 — Verificação

A alternativa certa tem de explicar por que o texto se chama "El virus de la cancelación" e por que termina falando em imperativo da felicidade. Só uma explica. Gabarito: C.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) apresentar o conceito desse tipo de prática.

❌ Incorreta: é o distrator mais forte, porque a definição realmente abre o texto e ocupa boa parte dele. Mas ela responde à primeira pergunta; o texto faz outra ("¿dónde radica el problema?") e é para respondê-la que ele existe.

B) mostrar a contrariedade das mídias com relação a essa atitude.

❌ Incorreta: as mídias não aparecem como sujeito que se posiciona. As telas são citadas como forma de vida contemporânea, e não como instituições contrárias ao cancelamento.

C) criticar o impacto dessa cultura sobre a vida representada nas redes.

✅ Correta: depois de definir a prática e reconhecer sua origem legítima, o texto vira em "Pero" e aponta os efeitos adversos do uso irrestrito numa sociedade "atravesada por las pantallas", com "la representación online como única esfera pública". É a crítica ao que o cancelamento produz na vida on-line.

D) evidenciar a democratização dessa prática na sociedade virtual.

❌ Incorreta: a socialização de ferramentas críticas é citada como aspecto positivo, mas em uma frase e como concessão. O texto não se organiza para celebrá-la: usa-a para tornar mais forte a ressalva seguinte.

E) discorrer historicamente sobre a origem e as causas dessa cultura.

❌ Incorreta: a menção às lutas anticoloniais, feministas e de direitos humanos ocupa uma única frase e não é desenvolvida. Não há datas, episódios nem encadeamento histórico — é contexto, não objetivo.

🏆 Gabarito: C — definição e histórico preparam o terreno, e a partir do "Pero" o texto se dedica a apontar os efeitos adversos do cancelamento numa vida mediada pelas telas.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só C corresponde ao trecho posterior à adversativa, que é onde o autor assume posição.
• Padrão de cobrança: texto argumentativo em espanhol costuma cair com comando do tipo "esse texto objetiva". A resposta quase nunca é a definição inicial: é a ressalva final.
• A regra geral que se leva: localize "pero", "sin embargo" ou "no obstante". O objetivo do texto está sempre do lado de depois.
• Eliminação em 30 segundos: descarte as alternativas que descrevem a parte concessiva (A, D, E). Sobram duas, e entre elas vence a que menciona o ambiente digital, citado três vezes no fecho.
• Temas que vêm junto: redes sociais e esfera pública, marcadores argumentativos em espanhol e a diferença entre tema, tese e objetivo.