Questão 1 — ENEM 2022Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → leitura de cartaz de campanha institucional sobre línguas indígenas do México
• ⚡ Nível: Médio — o cartaz mistura zapoteco, espanhol, ilustração e logotipos, e é preciso decidir qual desses elementos carrega a função social da peça
• 🎯 Tema/Habilidade: Identificar a função social de um cartaz de campanha em língua espanhola
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

Comando reformulado: "Para que esse cartaz foi feito — o que ele quer que o leitor faça ou pense?"

Palavras-chave decisivas: esse cartaz tem a função social de

Armadilha típica: responder pelo que aparece em maior destaque (o provérbio em zapoteco, o desenho do caracol, os logotipos oficiais) em vez de responder pelo texto que declara a finalidade da peça.

O que a resposta precisa demonstrar: que o candidato leia o parágrafo final do cartaz, onde a campanha diz, com todas as letras, o que defende.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

Cartaz de campanha institucional: peça produzida por um órgão público para mudar comportamento ou atitude. A ilustração e a citação são iscas; a tese está sempre no bloco de texto de fechamento.

INALI: Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, órgão mexicano criado para reconhecer e promover as línguas originárias do país. O logotipo indica o emissor, não o assunto.

Vocabulário decisivo: lenguas originarias (línguas originárias), guardan (guardam), riqueza cultural (riqueza cultural), parte viva (parte viva), si se hablan, son reconocidas (se são faladas, são reconhecidas), protegemos nuestro patrimonio nacional (protegemos nosso patrimônio nacional).

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

Evidência 1: o cartaz abre com um provérbio em zapoteco ("Diidxagola Binnigula' sa'") seguido de "(Proverbio zapoteco)" → uma língua originária é apresentada em uso, não como peça de museu.

Evidência 2: "¿Te gustó?" → a pergunta é um convite ao leitor, um gesto de aproximação. Não testa conhecimento: desperta interesse.

Evidência 3: "Las lenguas originarias de nuestra nación guardan gran parte de la riqueza cultural. Son parte viva de nuestro país" → declara o valor coletivo dessas línguas, no plural e em nome da nação.

Evidência 4: "Si se hablan, son reconocidas y todos las respetamos, protegemos nuestro patrimonio nacional" → condiciona a preservação ao uso e chama isso de proteção do patrimônio. É a tese da peça.

Síntese: o provérbio é o exemplo, a pergunta é o convite e o parágrafo final é o argumento: manter vivas as línguas originárias é preservar a riqueza cultural do México.

Passo 4 — Resolução Passo a Passo

4.1 — Separar isca de tese

O provérbio e o caracol chamam atenção; o parágrafo em espanhol argumenta. Em cartaz de campanha, a função social está no argumento.

4.2 — Ler o plural

O texto fala em "lenguas originarias", no plural, e em "patrimonio nacional". A campanha não trata do zapoteco em particular: usa-o como amostra de um conjunto.

4.3 — Ler a condicional

"Si se hablan, son reconocidas" transforma a preservação em ação: falar a língua é o que a mantém. O cartaz pede uma atitude do leitor, e não apenas admiração.

4.4 — Verificação

A alternativa certa tem de explicar por que a peça termina em "patrimonio nacional" e por que fala no plural. Só uma explica. Gabarito: E.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) difundir a arte iconográfica indígena mexicana.

❌ Incorreta: o caracol estilizado é elemento gráfico de apoio, sem nenhuma legenda ou informação sobre técnica, povo ou tradição visual. Nada no texto trata de arte.

B) resgatar a literatura popular produzida em língua zapoteca.

❌ Incorreta: o provérbio zapoteco entra como exemplo de uma língua viva, não como objeto de resgate literário. O cartaz não menciona obras, autores nem tradição escrita.

C) questionar o conhecimento do povo mexicano sobre as línguas ameríndias.

❌ Incorreta: o "¿Te gustó?" é convite, não avaliação. A peça não sugere em momento algum que o público saiba pouco nem cobra qualquer conhecimento.

D) destacar o papel dos órgãos governamentais na conservação das línguas no México.

❌ Incorreta: SEP e INALI aparecem no rodapé, como assinatura de quem publica. O texto não fala do trabalho desses órgãos: fala do que "todos" devem fazer.

E) defender a preservação das línguas originárias garantindo a diversidade linguística mexicana.

✅ Correta: o fechamento do cartaz diz que as línguas originárias guardam a riqueza cultural da nação, são parte viva do país e que falá-las é proteger o patrimônio nacional. É uma defesa explícita da preservação dessas línguas.

🏆 Gabarito: E — o cartaz usa um provérbio zapoteco como amostra para defender que manter vivas as línguas originárias é preservar o patrimônio cultural do México.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: só E corresponde ao parágrafo em que a campanha enuncia a própria finalidade; as demais se apoiam em elementos gráficos ou no rodapé institucional.
• Padrão de cobrança: cartaz de campanha em espanhol é molde recorrente, e o comando quase sempre usa a fórmula "tem a função social de". A resposta está no bloco de texto de fechamento.
• A regra geral que se leva: em peça institucional, leia de baixo para cima: rodapé identifica o emissor, o parágrafo acima dele traz a tese, e o topo é apenas chamariz.
• Eliminação em 30 segundos: descarte tudo o que dependa de um elemento sem texto (o desenho) ou de um logotipo (o órgão). Sobram as alternativas que falam de língua — e entre elas, a que fala no plural.
• Temas que vêm junto: diversidade linguística e políticas de preservação, línguas originárias da América Latina e leitura de gênero publicitário institucional.